展凤头、扬豹尾

——精心设计好开头和结尾

【记叙文·写作指导】

福州三十七中  端木荣

教学目标：

1.为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2.通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）

教学重点：教学目标 2

教学难点：教学目标 2

教学过程：

一、导入新课（1′）

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”、“开头如放炮，结尾如撞钟。”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。

二、请学生回忆从前优秀作文指导过的几种开头结尾法

（提问后教师板书整理成知识板块。）（16`）

（一）开头法：（用《考场作文》举例说明。）

1、巧用修辞，展示风采。“我梦想……”

我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

2、描写环境，烘托背景。要求：简洁、明快，亮明观点。《妈妈的爱》

世界上的每个人都有自己所爱的事物，而凡是被人所爱的一定都是美好的。人常说世界上最伟大的爱是母爱。是的，我觉得妈妈对我的爱是无私的，是伟大的，我尊敬妈妈，妈妈理解我，正是这由衷的尊敬和可贵的理解，才产生了这美好的爱。

3、设置悬念，吸引读者。要求：自然、真挚，决不矫揉造作。《历史从那一夜开始》

已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。

幽蓝的天幕上，令人窒息的压力。不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。

4、抒情入题，饱含感情。要求：自然简洁。《在黎明前的选择》

白色的石桥渐渐被染成了黑色，但桥板上那滴滴鲜血却显得格外红了。枪声、炮声稀稀拉拉地响着，惊醒那刚刚睡去的幼鸟，一阵吵闹之后，就又恢复了死一般地宁静。

5、开门见山，亮出观点。

要求：浓情蜜意，荡人心魄，多用排比句，多加文采。《心灵的选择》

仰首是春，俯首是秋，岁月的车轮无休止的转动着。日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，哺育出生生不息。大自然选择了美，那美令人难以抗拒，而人类又能否在心灵的湖泊中划出那道美的弧线？

6、转折入题，耐人寻味。

要求：简洁、生动、深刻。《选择牢笼》

如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鱼鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是——牢笼。

小结：1、巧用修辞，展示风采。2、描写环境，烘托背景。

3、设置悬念，吸引读者。4、抒情入题，饱含感情。

5、开门见山，点亮观点。6、转折入题，耐人寻味。

（二）结尾法：（用课文内容举例说明。）

1、照应开头，浑然一体。

“……独有这件小事情，却总是浮现在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。”《一件小事》

2、含蓄收尾，饱和哲理。

“……我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也成了路。”《故乡》

3、抒情议论，突出主旨。

“……朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”《谁是最可爱的人》

4、水到渠成，干脆利落。

“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：‘散学了，’—— 你们走吧。”《最后一课》

5、比喻引用，形象生动。

“夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，有如一棵青松，在阳光照耀下，显得外更加巍然高大。”《草地晚餐》

6、描写议论，深化主题。

“渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。”《卖蟹》

小结：

1、照应开头，浑然一体。2、含蓄收尾，饱含哲理。

3、卒章显志，突出主旨。4、水到渠成，干脆利落。

5、比喻引用，形象生动。6、描写议论，深化主题。

三、专项训练（发放有关开头结尾的资料，请判断用了哪几种方法？）（6`）

2007山西省太原市中考满分作文（写出结尾，并且说明开头结尾用了什么方法。）

阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

惊 蛰

“先生，谢谢您唤醒了我。”

春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……

（设置悬念，吸引读者。描写环境，烘托背景。）

（写我在语文课上是最捣乱的，语文成绩在班里最低，语文老师让我当语文科的课代表。我偷看语文老师的日记本后，才明白语文老师用心良苦。）

结尾：

“先生，谢谢您唤醒了我。”

在他乡，在远方，一首熟悉的诗词又在耳边响起。“谁言寸草心，报得三春晖。”

（照应开头，浑然一体。比喻引用，形象生动。）

立 春

“海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？—— 题记

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。）

（写班主任老Z外表“恐怖”，而忽视他治学严谨、幽默风趣。在一次“次寻古之旅”中，我们与老Z更亲近了，产生崇拜之情况。）

结尾：白驹过隙，我们一路潇洒地走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中强烈的不舍。从对立到亲密，从不屑到崇拜，从疏远到亲近，老Z用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。

（照应开头，浑然一体。水到渠成，干脆利落。）

春 分

春分的太阳或许是最公正的，它把阳光公正地分给地球的南北。生活中看待任何事物也应像春分时节的太阳一样——公正。

（转折入题，耐人寻味。开门见山，点亮观点。）

（对中国有很大影响的人物秦始皇、孙中山、毛泽东、曹操（详写，拨乱反正给予公正的评价）

结尾“春分的太阳是最公正的，何不让这春分永驻人们心间？让公正永满人间。

（照应开头，浑然一体。含蓄收尾，饱含哲理。）

四、动手试一试。请学生根据题意，分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾。（中间用一两句话叙述有关的内容）（检查学生对知识掌握的情况。）（10`）

（二）2007年南平市中考满分作文：以“为自己鼓劲”为题，写600字以上的文章。

例文：

1.为自己鼓劲

走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

（描写环境，烘托背景。转折入题，耐人寻味。）

（由阿迪达斯的中文广告词：“没有不可能”给我的影响，决心成为“真正读书的人”，临近中考时的拼搏，相信心中有信念，所以幸福就不会太远。）

结尾：我要努力，相信那句话：“没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

（照应开头，浑然一体。卒章显志，突出主旨。）

2.为自己鼓劲

为他人鼓劲，是用双手击掌；为自己鼓劲，是用心灵奏乐。——题记

（巧用修辞，展示风采。设置悬念，吸引读者。）

（由毕淑敏女士《我很重要》作引子。举例：王羲之练字的故事、爱迪生与灯泡的故事、联系自己，决心发奋努力，为自己鼓劲。）

结尾：告别世俗的喧哗，告别浮夸的赞扬，静下心来，为自己鼓劲，让思想随心灵的奏乐，恣情地舞动。

（照应开头，浑然一体。水到渠成，干脆利落。）

3.为自己鼓劲

青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳，世间万物为了成就自己的活力，都在努力着，奋斗着，为自己鼓劲。白云萧萧，和风煦煦，阳光缕缕，旅途漫漫，“寒暑有代谢，人道每如兹”，我亦不懈地拼搏着，为自己鼓劲。

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。开门见山，点亮观点。）

（写我喜欢游览名山大川、爱好浩繁的卷帙、钟情于人间的情感的感慨。）

结尾：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。为自己鼓劲，我的人生之舟就不会在暗礁上搁浅，哪怕“风乍起，吹绉一池春水”又如何？“树坚不怕风吹动”，只要我步履坚定，为自己加油、鼓劲，总有一天，我会品味到“桃花流水睿然去，别有天地非人间”的盛景！

（比喻引用，形象生动。含蓄收尾，饱含哲理。）

4.为自己鼓劲

在光辉折射的露珠里，我看见了坚强；在石缝之中的小草里，我看见了坚韧；在青葱挺拔的竹子里，我看见了坚定；在傲雪怒放的梅花里，我看见了坚毅；在平凡的我中，我看见了勇敢、乐观。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它们让我学会了为自己鼓劲。

（巧用修辞，展示风采。开门见山，点亮观点。）

（由几朵灰暗的云朵儿，大海中泛起层层涟漪，写自己如何面对失败；由露珠、小草写自己的选择；由小径残枝败柳，朋友间的欢声笑语，写自己的态度；由竹子、梅花，写自己决心。）

结尾：仰望天空的湛蓝，俯瞰海浪的晶莹，忘记忧伤，学会坚强。不要放大痛苦的直径，不要拒绝勇气的邀请。为自己鼓劲，青春的花篮收获很多。为自己鼓劲，告诉自己：我能行！

（描写议论，深化主题。卒章显志，突出主旨。）

5.为自己鼓劲

春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实！

（描写环境，烘托背景。转折入题，耐人寻味。）

（谈论千手观音邰丽华、太空英雄杨利伟、邮政传奇王顺友、最坚硬的材料黄伯云，要为自己鼓劲。）

结尾：一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零荒芜不了整个春天；一水消逝，干涸不了整条河流。在我们面对失败时，为自己鼓劲，探寻成功的钥匙，在我们喜获成功时，也要为自己鼓劲，去感受生活全新意境！朋友，让我们为自己鼓劲，一同采摘那成功的果实吧！

（巧用修辞，展示风采。比喻引用，形象生动。描写议论，深化主题。）

6.为自己鼓劲

如果说成功是那阳光照耀的顶峰，到达成功的路途中就一定布满荆棘、陷阱。要到达成功的光明，就一定要忍受独黑暗。在艰难的夜里，只有那些始中为自己鼓劲的人才能到达胜利的终点。

（比喻引用，形象生动。抒情入题，饱含感情。）

（谈论“诗仙”李白、战国孙膑、回望自己，要为自己鼓劲。）

结尾：为自己鼓劲，是一种成熟。当我们不再一味依赖他人，敢于勇敢地走自己的路，我们就能大声说：“我是最棒的。”为自己鼓劲，是一种对生活的希望。只要心中有成功的灿烂，只要前面还有路，我就能踏实地迈出每一步。我想知道，你开始为自己鼓劲了吗？

7.为自己鼓劲

如酥的小雨，润湿了大地，唤醒了小草，芬芳了鲜花，人生的大门，就在为自己鼓劲中轻轻敞开了。

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。）

（用排比描写为自己鼓劲的重要性，以及自己的决心。在初三忙碌的日子里，我为自己鼓劲。）

结尾：我认为为自己鼓劲，能让生活变成一幅流光溢彩的图画，为自己鼓劲是一片美丽的云霞，是一枝娇媚的鲜花！让青春在为自己鼓劲中飞扬，让飞扬的青春在鼓劲中长大。

（水到渠成，干脆利落。描写议论，深化主题。）

8.为自己鼓劲

把眼泪种在心上，会开出勇敢的花。总会在疲倦的时候闭上眼睛闻到一种芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮，为自己鼓劲，就一定能够带着梦想走向远方。

（转折入题，耐人寻味。）

（谈论丑小鸭、灰姑娘，写我是那个拼命追赶梦想的孩子，没有放弃。为自己鼓劲。）

结尾：当希望成为生命中唯一的驻客；当梦想成为生命中唯一想要到达的远方；当泪水成为生命中净化的唯一甘露；当脆弱成为生命中唯一不愿妥协的对手；为自己鼓劲，会听到心壁上的花儿恣意开放。

（照应开头，浑然一体。比喻引用，形象生动。）

9.为自己鼓劲

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。）

（用大量的诗词：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”、“但愿人长久，千里共婵娟”、 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”、“臣本一片磁石心，不指南方誓不休”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，赞扬苏轼、文天祥、贝多芬为自己鼓劲。）

结尾：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。历史的长河中那一个个伟大的身影告诉了我，面对挫折，人要学会为自己鼓劲。为自己鼓劲能帮助你书写绚丽诗篇，成就千古传奇，奏出命运交响！

（比喻引用，形象生动。含蓄收尾，饱含哲理。）

五、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2～4篇，（8`）。

六、教师抽查一两篇宣读，师生评价个别学生点评。（3`）

七、布置课外作业（1`）

①我经历的一次小波折。                  ②课余趣事。

③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。

④这件事启迪了我。                      ⑤最使我难忘的。

⑥心事。                                ⑦真情。

（上述作文题的开头结尾自选类型。）

八、反思

文章开头结尾是一门艺术与技巧，虽然“文无定法”，但是只要我们遵循一定规律，多看，多练，多积累，在较短的时间内，是会取得较好的效果的。

 

附练习设计：

展凤头、扬豹尾

——精心设计好开头和结尾

（一）开头法：（用《考场作文》举例说明。）

1、巧用修辞，展示风采。2、描写环境，烘托背景。

3、设置悬念，吸引读者。4、抒情入题，饱含感情。

5、开门见山，点亮观点。6、转折入题，耐人寻味。

（二）结尾法：（用课文内容举例说明。）

1、照应开头，浑然一体。2、含蓄收尾，饱含哲理。

3、卒章显志，突出主旨。4、水到渠成，干脆利落。

5、比喻引用，形象生动。6、描写议论，深化主题。

三、专项训练。（写出结尾，并且说明开头结尾用了什么方法。）

2007山西省太原市中考满分作文。阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

惊 蛰

“先生，谢谢您唤醒了我。”

春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……

方法：（                                                           ）

（写我在语文课上最捣乱或者语文成绩在班里最低，语文老师让我当语文科的课代表。我偷看语文老师的日记本后，才明白语文老师用心良苦。）

结尾： 

方法：

立 春

“海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？—— 题记

方法：（                                                           ）

（写班主任老Z外表“恐怖”，而忽视他治学严谨、幽默风趣。在一次“次寻古之旅”中，我们与老Z更亲近了，产生崇拜之情况。）

结尾： 

方法：

春 分

春分的太阳或许是最公正的，它把阳光公正地分给地球的南北。生活中看待任何事物也应像春分时节的太阳一样——公正。

方法：（                                                           ）

（对中国有很大影响的人物秦始皇、孙中山、毛泽东、曹操（详写，拨乱反正给予公正的评价）

结尾： 

方法：

（二）2007年南平市中考满分作文：以“为自己鼓劲”为题，写600字以上的文章。

1.为自己鼓劲

走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

方法：（                                                           ）

（由阿迪达斯的中文广告词：“没有不可能”给我的影响，决心成为“真正读书的人”，临近中考时的拼搏，相信心中有信念，所以幸福就不会太远。）

结尾：  

方法：

2.为自己鼓劲

为他人鼓劲，是用双手击掌；为自己鼓劲，是用心灵奏乐。——题记

方法：（                                                           ）

（由毕淑敏女士《我很重要》作引子。举例：王羲之练字的故事、爱迪生与灯泡的故事、联系自己，决心发奋努力，为自己鼓劲。）

结尾： 

方法：

3.为自己鼓劲

青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳，世间万物为了成就自己的活力，都在努力着，奋斗着，为自己鼓劲。白云萧萧，和风煦煦，阳光缕缕，旅途漫漫，“寒暑有代谢，人道每如兹”，我亦不懈地拼搏着，为自己鼓劲。

方法：（                                                           ）

（写我喜欢游览名山大川、爱好浩繁的卷帙、钟情于人间的情感的感慨。）

结尾： 

方法：

4.为自己鼓劲

在光辉折射的露珠里，我看见了坚强；在石缝之中的小草里，我看见了坚韧；在青葱挺拔的竹子里，我看见了坚定；在傲雪怒放的梅花里，我看见了坚毅；在平凡的我中，我看见了勇敢、乐观。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它们让我学会了为自己鼓劲。

方法：（                                                           ）

（由几朵灰暗的云朵儿，大海中泛起层层涟漪，写自己如何面对失败；由露珠、小草写自己的选择；由小径残枝败柳，朋友间的欢声笑语，写自己的态度；由竹子、梅花，写自己决心。）

结尾： 

方法：

5.为自己鼓劲

春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实！

方法：（                                                           ）

（谈论千手观音邰丽华、太空英雄杨利伟、邮政传奇王顺友、最坚硬的材料黄伯云，要为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

6.为自己鼓劲

如果说成功是那阳光照耀的顶峰，到达成功的路途中就一定布满荆棘、陷阱。要到达成功的光明，就一定要忍受独黑暗。在艰难的夜里，只有那些始中为自己鼓劲的人才能到达胜利的终点。

方法：（                                                           ）

（谈论“诗仙”李白、战国孙膑、回望自己，要为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

7.为自己鼓劲

如酥的小雨，润湿了大地，唤醒了小草，芬芳了鲜花，人生的大门，就在为自己鼓劲中轻轻敞开了。

方法：（                                                           ）

（用排比描写为自己鼓劲的重要性，以及自己的决心。在初三忙碌的日子里，我为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

8.为自己鼓劲

把眼泪种在心上，会开出勇敢的花。总会在疲倦的时候闭上眼睛闻到一种芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮，为自己鼓劲，就一定能够带着梦想走向远方。

方法：（                                                           ）

（谈论丑小鸭、灰姑娘，写我是那个拼命追赶梦想的孩子，没有放弃。为自己鼓劲。）

结尾：

9.为自己鼓劲

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。

方法：（                                                           ）

（用大量的诗词：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”、“但愿人长久，千里共婵娟”、 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”、“臣本一片磁石心，不指南方誓不休”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，赞扬苏轼、文天祥、贝多芬为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

布置课外作业

①我经历的一次小波折。②课余趣事。③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。

④这件事启迪了我。⑤最使我难忘的。⑥心事。⑦真情。

（上述作文题的开头结尾自选类型。）