正确使用标点符号

江苏省启东中学    施忠涛

【目标要求】

2004年的《考试说明》将“正确使用标点符号”列入了考试范围，从而结束了连续五年没有单独出标点符号题目的现状。

正确就是规范，即按照明文规定的标准去书写。它包括文章中的标点形式和行款要符合权威部门的文件和辞书规定的标准要求.书写正确对一 篇文章，尤其是高考作文具有重要的意义。因为书写的正确与否关系到文章给老师、编辑、阅卷人这些重要的第一读者的最初印象。二是书写正确与否关乎文章质量，一个误用的标点影响到到文章思想内容的表达效果，进而直接到阅卷老师对文章的成绩评定。

【网络透视】

一、标点符号的种类

1．  标号（9种）：引号、括号、省略号、书名号、破折号着重号、专名号、间隔号、            连接号

2．  点号（7种）：句号、问号、叹号、分号、逗号、顿号、冒号

二．标点符号的正确书写    

文章写作中标点书写正确要严格按照《中华人民歌和国标准标点符号用法〉〉的说明去执行，做到字迹要清楚、工整、结构正确，不潦草，不变形。标点书写规范。内容较多，要充分注意下列各项：

1．注意在字行中的位置。逗号、句号、顿号、分号要写在字行中斜下方，引号在斜上方，着重号在文字下，其它标号均写在字行正中央。   

2．注意所占格数。省略号、破折号、连接号占两格，引号、括号、书名号分前后两面部分，各占一格．着重号写在文句下，不占格子，其它标点一般占一格。

3．注意换行时的书写规矩。文句占到最后一格，标点不得往下一行开头放，只能“挤”在文句末尾。若是省略号、破折号放不下，则酌情减少文句字数，腾出标点“占地”。引号、括号、书名号则随所引所括语言书名换行。

4．注意引号、括号与相关标点的位置关系。先说引号。引用的若是一句完整的话，则原来的标点不变，句末标点放在引号内。如：鲁迅诗云：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”如果引文充当了自己句中的一个成分，则文末标点要按情况调整，且放在引号外。如：鲁迅所说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，应该成为我们的座右铭。

再说括号。所括内容若只关乎句中某些词语，则紧跟该词语之后，然后再放标点。所括

内容中标点不变。所括内容若关乎全句，则放在全句标点后，其后不再放标点。

   三、标点符号的正确用法

标点是标号和点号的全称，标点符号是用来表示语言停顿符号。点号共有7种，标号共

9种，一共有1 6种。

（一）七种点号的正确用法如下：

1、句号“。”

主要用于陈述句末尾，表示陈述完了之后的停顿。如：“我明天休息。”

语气舒缓的祈使句末也用句号。如：“你多呆几天吧。”

    句中有疑问代词、疑问语气词，而全句却是陈述句的，末尾用句号。如：“他让我读读怎样做饭。”“我问他姓什么。”

    该用句号的不用有时会引起误解。例如

    针灸是我国医学遗产中的一个重要部分。自古以来，我国劳动人民就广泛采用，世界医学界也给予很高的评价。（世界的评价近斯的，而非“自古以来”）

 

2、问号“?”

主要用于疑问句末尾的停顿，表示疑问语气。如：“小李怎么没来?”

有时用于句中表示对有关事情不清楚、对某些说法有怀疑。多用括号括起或用于括号中内容。如，“作者司马迁(约前145一?)字子长。”“从没有人称这些文章(?)为国学。”

选择性问句中，句中停顿用逗号，句末用问号。如：“是你去呢，还是我去?”  

    有疑而问和无疑而问均要用问号

问号上最大的问题，就是有人一看到句子中有疑问代词或疑问语气词或“要不要”，“是不是”之类的词语，就不假思索地在句末用上问号。实际上，这要从整句子结构，语气和意思三方面来考虑，尤其是要注意语气。

例如：“首先弄清楚什么是对的什么是错的。”虽然用了“什么”但仍是陈述语气，且是在句子中只作宾语的部分，又如：“党委广泛进行了要不要实行考核，为什么要实行考核的讨论。”

还有形式是肯定问句，但语气是陈述的。例如 “谁知道他早就走了。”

也有一些句子只有在具体语境中才能确定。

甲  他今天家里有事，大概不会来吧？（疑多于信）

     他大概不会来吧。（信多于疑）

乙    这种方法是否对，值得研究。（“这种方法是否对”是句子的主语）

      这种方法是否对？值得研究。（“这种方法是否对”是独立的句子）

总之，在问号上要把握那些，虽用了疑问代词，而整个句子不是疑问句的，不能用问号；没有疑代词或疑问语气词，形式上是陈述句的句子，但是表疑语气是期望回答的，要用问号；表示选择关系的问句，前一个分句后面用逗号而不用问号，因为几个分句，合在一起才表示一个完整的句子，如：她是从四叔家出走就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家，然后再作乞丐的呢？那我可不知道。

3、叹号“！”

主要用于感叹性句末尾的停顿，表示感叹语气。文章中强烈感情的句子用感叹号，标语口号要用感叹号，如：“这里的景色多美啊！”   

语气很重、很强烈的祈使句末也用叹号。如：“祥林嫂，你放着吧！”

语气强烈的反问句末也用叹号。如：“你怎么会变成这样呢！”

语气强烈的独词句、非主谓句、带强烈感情的感叹词，称呼、应答、拟声、标语号末尾带强烈感情均用叹号。依次如，“飞机！”“真擦亮！”“哎呀！我忘带书了。”“噢，妈妈！” “ 唉！”“只听一声巨响：啪啦啦!”“为实现四化而努力奋斗！”

但不是叹词语一定要用感叹号，如语气和平，感情相对减弱，其后就用逗号。如：阿，这不是我二十年来时时记得的故乡？“啊，你怎么这样客气起来……”感叹号有时迭用：有迭句迭用“起来！起来！！起来！！！”非迭句但表示感情步步激化的。如：生活条件很差！，疾病！严惩！！生命垂危！！！”感叹号还和问号并用，主要是难以决定感与问到底就多，故疑和感的语气兼有。但不可滥用，如果感叹部分作了陈述句的万分，则不可用，如：

    这人使大家觉得她多么老实，多么积极啊。

4、逗号“，”

表示一句话中间的停顿。有如下一些情况：   

   句子主语较长、需要强调语气词，主语后用逗号。如：“这巨大的打击和难言的痛苦，几乎把吴吉昌击倒了。”“北京，是我们伟大祖国的首都。”“你呀，还是那个样子。”

    句子谓语是主谓短语及宾语较长时，它们前面用逗号。如：“这本书，我看过了。”“我认为，你不应该放弃这份工作。”

各种成分倒装提前等特殊句式的相关成分之间用逗号。如，“怎么啦，你?”(主谓倒装)这里有许多树，蓊蓊郁郁的。”(定语后置)“她哼着一首儿歌，轻轻地。”(状语后置)眨眼间，他就不见了。”(状语提前)   

如果并列成分之间的结构较长或语气停顿较长，也用逗号。如“侍弄牲畜，照料庄稼，经营买卖，全靠他一个人。”“工人啦 ，农民啦，解放军等都有了新的思想飞跃。”

句中某些特殊成分之后及部分关联词之后用逗号。如：“雷锋，我们的战友，永不会离开我们。”(同位语)“据说，这里原来是片荒地。”“但是，我还有话要对你说。”

分句与分句之间经常用逗号。如：“我们不但要学会工作，也要学会休息。”

逗号使用不当会产生歧义。2004年宪法修正案有这样两个句子引起了代表的疑虑：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或征用，并给予补偿。”“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或征用，并给予补偿。”“并给予补偿”前使用的逗号使“依照法律规定”理解产生歧义，即只规范征收、征用行为，还是同时规范补偿行为，而立法的本意是都规范。最后表决时将那个逗号删掉了。

5、顿号“、”

表示句子内部最小的停顿，主要用在并列的词或并列的较短的词组之间。如：“他的著作被译成英、法、日、德等多种文字出版。”“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”

使用顿号要注意：

A．使用概数的地方不用顿号。如：“这个小城已有一千五六百年历史。”

B．读起来不停顿或停顿极小的并列词语间不用顿号。如：“他们兄弟姐妹四人都先后上了学。”“全院的医生护士都参加了献血。”

C，多个并列词语间，前面的用顿号，后面一处多用“和”或“及”。如：“古人作学问，讲究义理、考据和辞章。”

D．虽为并列词语，但需突出强调时，可不用顿号而改用逗号。如：“祖国啊，愿你永远朝气蓬勃，繁荣兴旺。” 

E.并列词语中的停顿一般都很小，但当并列词语作谓语，谓语的并列词语里常用逗号。因为这样的并列词语在结构上比较松散了，可以看作主语承前省。如母亲把饭煮熟了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕。

      F.有些并列词语本身结构比较简单，各部分之间联系紧密，不必用顿号，如：老中青三结合  男女老少  大中小学  国内外  开学前后；有些并列词语语本身结构也简单，但各部分之间的联系有伸缩性，其实要不要停顿由语气决定。如：

    中国人在国际交往方法，应当果断、干净、利落处理问题。

 

6、分号“；”    

 主要表示分句内部已有停顿(逗号)的分句间的停顿，来揭示句中的层次关系。其中包

括：并列分句间的停顿。如：“惨象，已使我耳不忍睹，流言，尤使我耳不忍闻。”承接分句间的停顿。如：“未到北京，想的是长城；到了北京，就先去长城。”转折分句间的停顿。如：“虽然已经深夜，也感到有点困乏；但他还是又把课文温习了一遍。”因果分句间的停顿。如：既然已经答应了人家，又有能力去办；那就去帮助他们一下。”递进分句间的停顿。如：“他不仅学习刻苦，成绩一直很优异；而且品德方面也是有口皆碑的。”   

此外表假设、总分、条件、目的、选择等的复句分句间的停顿，也常用分号。有时，自身没有停顿的分句，还有一些短语甚至词，由于“独立性”较强，或为表强调，之间也可用分号。如：“瀑布在襟袖之间；但我们心中已没有瀑布了。”“会huì：理解；懂得。”

7、冒号“：”   

主要用于提示性话语之后的停顿，用来提起下文。具体用于如下场合：

    A．用于书信和演讲稿开头的称呼之后。如：  “亲爱的妈妈：…… ”  “老师们，同学们：“ ……”

B．用于将要引述自己或某人的话时的“问” “说” “道”等或相应意思之后，和这些引述的话之前。引述原话，原话要加引号，引述大意则不用。如：“他向大家问道：你们都听懂了吗?”“书上不是说过：能从一个人交的朋友来看一个人吗?”

C．用于带有总提性的话之后，或总括性的话之前。如：“材料不外乎两种：事实材料和理论材料。”“做，要靠想来作指导；想，要靠做采证明：想和做是紧密联系在一起的。”

D．用于解释、说明性的话之前。如：“这儿还有些古风：天黑不久，大家都关门睡觉了。”

    还有用于引话形式，如果是引述大意则只用逗号。

    误用冒号的情况主要有以下几种

    A．非提示性的话语后边用冒号，主要是“说”“讲”等，作为必要的停顿或提示，但如下面的两句子冒号使用就多余了。

    老师给我们讲：“爱科学，用科学”的道理。纪念碑上刻着：“永垂青史”的大字。

    B．冒号是句内标点  只能用于句内有停顿的地方，不能在没有停顿的地方使用。下面一句的冒号也是多余。

    他站起来，客气地说了一声：“请坐。”便走了出来。

    

 

（二）九种标号的正确用法：

1、引号“ “” ‘ '”   

表示“引”于其中的词、语句是直接引用的，需要着重强调的和有特殊含义和色彩的等。

    引号有双引号和单引号。一般用双引号；引文之内又有引文用单引号。

  ①直接引用别人的话或书上的话  不弄“出售药膏，售完为止”的玄虚。

②意义突出的和重要的词语    不要误解为“抛来”的东西，就是“抛给”的。“我从此叫你‘女儿绿’，好吗?

③表示某种特殊含义或感情色彩。其中包括：有所特指或借代。如：“‘小灵通’又在班上发布新闻了。”“他决心抓好‘菜篮子’工程。”

④不可照字面理解有特定含义，要做革命的“傻子”

⑤反语，有“所谓”的意思   在欧洲一路挂过去，叫做“发扬国光”。

⑥并不抛在路上，以显其“平民在”。（讽刺，平民代的虚伪）

⑦有些成语  译音词，简称及象声词也有用引号。否则太“摩登”。

注意  反语是修辞手法，往往增强说话或写文章的幽默感和讽刺性。反语前加还定词，可以为成正面说法。而讽刺是文艺创作的一种表现手法。用讽刺的笔调揭露，谴责社会生活中的反动、腐朽或落后的现象，它不加否定词变成正面说法。

⑧表示简称、摹形和仿拟。如：“经过‘三讲’和‘三个代表’教育，村里的局面大大改观。”“他四肢伸开，形成一个‘大’字。”“即使这也算一种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力”(“他信力”是自信力仿拟而来。) 

    引号用误主要是（或注意点）

    a．如果是完整而独立地引用别人的话，引文末尾的标点，应放在引号里面。

    b．凡是引用的话作为自己的话的一部分，引文末尾不用标点。

    c．引用原话用双引号  引用的不是原话是大意或思述别人的话的意思不用双引号，列宁说过，对具体问题，要作具体分析。

    d.引语末了，如果是问号或感叹号，即使作为作者的话的一部分，一般也要予以保留。

    入了这座山，真有“处于当中，不知该到那儿？”的感觉。

    e. 引号常与冒号连用，其格式有以下几种

 

A．××说：“（完整的引用）。”    B. “    ，”××说，“     。”

                                       ↓　　　　↓　　　↓

                                     或其它标点  或   或其它标点

C．××说： “（不完整的引用）”。  D. “     。”××说。

　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　↓

       或，                         或其它的标点

2、括号“(   )、(  )”   

表示括号中的词、语、句是对前文加以注释和说明的成分。

一种叫句内括号，括号里的话是注释、说明它前面的词语的。如“她从海南黎族地区回到故乡(上海市郊)。”“最早的《莱茵报》(1842年)，巴黎的《前进报》(1844年)，都是他创办的。” 

一种叫句外括号，括号里的话是对整个句子有所注释、说明的。如：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来！你出来讲！凭什么杀死李先生?（厉声，热烈的鼓掌）”

  a．表语义解释：二十多年前，都说朱元璋（明太祖）是民主革命者，事实并不然。

    b．表补充说明：不管中外反动派如何猖獗，（这种猖獗是历史必然性，毫不奇怪），我们是能够战胜它的）

    c．表引文出处，它是“用血与火的语言”（马克思）记载人在的编年史中。

    d. 表时间或地点，那第十一期（五月二十五日）里，有一篇林莽先生作的《白莽印象记》。

    e. 表插叙  不敢光明正大的来希  而是偷偷摸摸地来暗杀（鼓掌），这成什么话（鼓掌）

    f. 订正  日落西山夏（下），潢（黄）河东流流……。

    g. 表作者按语  他们（按：指×××，×××）是当之无愧的。

    h. 表例证  一方面无论在共和制的国家，或在君主制的国家（如英国）“国会权力”都形成着。

    i.表前后照应  遇到方位词（下一节专门讨论）则要仔细辨析。

    j.表区别    印共（马列）

    k. 条目次序   （一） （二）

    运用时更注意

    括号只解释句中某一部分，则括号要紧贴被注释的词语之后，（叫句内括号），如被注释的对象后在句号或逗号的停顿，那么这个句号或逗号要放在括号后。如括号注释的是整个句子的（句外括号），则应放在被注释的句子的标点之后。句内括号里的句子，可以有逗号或分号，但一般不可能有句号。如句内括号中的词语末尾是问号或感叹号，则可以保留。

 

3、破折号“——”

表示话题的转换，意思的解释、强调、转折、递进，声音的延长，话语的断续、停顿等。

a.表注释  说明  补充的意义  认识开始于经验——这就是认识论的唯物论。

                           他的武器——艺术的言行——是有极大的意义。

它与括号表解释的作用有区别：凡注释比较重要抄了它句子意思不完整，即是正文的一部分，可以和上文  一起念 用破折号。凡注释较次要，附属性的，不与上下文一起念时用括号。即不属正文的一部分。

    b. 表插说  我那时并不知道猹是怎么一件东西——便是观众也没有知道——会是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

    c. 表总领上文或总结下文  什么头疼啦，什么有习题要做啦——总之，他不会没理由，感情难却，保得将自己的琐事写在下面——

    d.表意思的递进  你怎么会姓赵——你那里面配姓赵！

                    试验——推广——再试验——再推广  这是实行科学种田的有效途径。

    e. 表意思的转折  是故意的找打——只可惜没人常打他。

    f.表话题的转换  “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷问

                   这没有根  不象自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来。——这是怎么一回事呢？

    g. 表说话中断语气的停顿，“就是——”她走近两步，放低了声音，极神秘地说，他就可以下来见你不过是——他很大——（  ）并且他以为他母亲早就死了的。

    h. 表声音的延长  忽然背后“哑——”的一声大叫。

    i.  表对话  ——是谁？  ——我 ）现在一般用引号替代，用于早期译文作品）

    j．表引文出处  横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——鲁迅（自嘲）

    k. 表文章副标题  关于左翼作家联盟的意见——三月二日在左翼作家联盟成立大会上的讲话。

               诸多关系，该如何去区别其用语，尤其是注释，中断，递进和转换几种最难区别。现不妨用如下公式  甲（破折号前的部分） 乙（破折号后的部分）构成的关系来推知。

解释：甲（被解释）——乙（解释）  两者是解释与被解释

中断：甲（一段话的前半部分）——乙（一段话的后半部分）即原是一句话的前后两半，用上破折号，并不表意，只有表音停作用。

递进：甲（先，第一步）——乙（后，第二步） 第二步是第一步的深入发展。

转换：甲（一回事）——乙（另一回事），甲乙两者为意异关系。

    句内破折号，它的前面不需加点号。用一个完整的句子后面的破折号，它前面表示结束的点号要保留。（多为引用、插入部分）

文章的副标题前也用破折号。

4、省略号“……”   

表示引文中省略的部分和话语中没有说完全的部分，以及话语中的断续停顿等。

  a.表省略  如引文、重复的词语，同类的人或事物的名字名称

    有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求贤的人……

    小二黑连声说道：“不宜栽种，不宜栽种……”朝着胜利有目标，前进！前进！

    b. 表说话的断续：“那件事……我……”我怕恐着站起来说。

    c.表示静默：周朴园：……

    d．表含糊其辞，欲言又止……那是……实在，……我说不清……

    e．表示语言的中断  “老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进……

    f. 表话还未说完，启发深思，救救孩子……。

    g. 表示难过之情，原来如此！……

    h. 表声音延长，阿……Q可，象我们这样的穷朋友是不要紧的……。

    破折号延长的，都是“戛然而止”的，省略号延长的是余音未尽的。

    省略号前后的标点处理应注意

    如果省略号前是一个完整的句子，句末的点号，不应省去。

    如：朝着胜利的目标，前进！前进！……大雨后，山更表，树更绿了。……

    如果省略号前不是一个完整的句子，句末的点号就应不用。

    如：这商店有许多东西卖，如电视机，电冰箱，录像机……

    省略号后一般不用标点。因为省略是包括了文字与标点的省略，但假如表示省略部分与上文不直接相连，或为了表达句子的语气，也可在省略后用上所需的点号 。

“那是，……实在，我说不清……。”

5、着重号“ ． ”  

用在横行文字的下边，表示文中需要强调和要求读者特别注意的字、词、句成分。如：“鼎有三足，说两强鼎立，显然是不恰当的。”“成语中有名词用作动词的现象，例如：衣锦还乡，一鼓作气，春风风人等等。”

6、连接号“一”   

表示把意义密切相关的词语连成一个整体。

A．连接两个或几个专有名词，构成一个新的意义单位。只略停顿，：无读音.如：“比利时一中国友好协会”飞。“美菱一阿里斯顿”。   

B，连接两个相关地点、数字，表示某种起止．或幅度，读作“至”或“到”。如：“达尔文(1809—1882)”“北京一上海直达快车”“他藏书有1万一1万2千册。”

C．用于产品型号、文件编号、刊物代号以及电话号码。前三项用法读“gàng”，如：东方红一75拖拉机统—刊号，CNU-1260”“国内代号7一45”。后一种用法念“zhuàn”如：“010356-6443”。

7、间隔号“　·　”   

用于各种需要隔开的词语之间，表示它们的关系或分界。大致包括：

A．用于略写的月份和月期之间。如：“今天是“一二·九”运动记念日。

B．用于书名和篇(章、卷)名之间，诗体、词牌名和诗词题目之间.如：《孟子·梁惠王章句下》《七律·长征》《念奴娇·赤壁怀古》。   

C．朝代和人名之间。如：“唐·李白”。

D．某些国家和民族人名内部。如：“杰克·伦敦”“阿沛·阿旺晋美”。

E.文章标题内部。如：“雪峰·森林·溪流·野花”。

8、书名号“《  》、<  >”

标明书名、篇名、报刊名等。如《水浒》、《祝福》、《北京晚报》、《名作欣赏》。

若书名、篇名中含有别的书名、篇名，则后者用单书名号。如：“他的读《<红楼梦>札记》写得不错。”

⑨专名号“－”

用在横行文字底下，表示人名、地名、朝代名等。一般用于古籍和某些文史著作中。当人名用专名号后，接着提到其作品名时，则作品名用下置的波浪线书名号。如：“楚左尹项伯者，项羽季父也。”“屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。”

点标点是一种实践性很强的能力。“纸上得来终觉浅”，必须在阅读和写作中,认真运用和体会，达到“自然而然’的地步。有的同学对这门知识一贯不重视，视之为多余之物，写作时或一逗到底，或画个似是而非的圆点。长此以往，他们到临考时纸上谈兵，就只好瞎碰乱点。因此，复习时一要老老实实地认识标点符号的作用，着重学习并掌握各种标点符号的用法以及有些标点符号的多种用法；二是要强化实践，彻底改掉轻视标点、不用标点和错用标点的毛病。做到这两条，标点题还是不难完成的。

    作文书写中使用标点符号，除了上述注意“使用对”之外，特别要注意“位置对”。    《标点符号用法》规定：①句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。③破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。④着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

特别提出的还有标点符号形状要对。句号不要写成实心圆点或者大得像字母O。问号不能近似叹号。省略号必须是六点，不能多也不能少。顿号和逗号也不能混写，各自特征要明确。使用对，位置对，形体对，算是标点符号使用的三个法则吧。