教材分析：这是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

歌曲为2/4拍，一段体结构。第一、第二乐句曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象地表现了春天鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五、第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与前面形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在“ ”处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束全曲。

教学目的：1、从聆听《滴哩滴哩》，看图片说，感受“春”的意境；

          2、在熟悉歌词的基础上，为歌曲的学唱作好情感铺垫，表达对大自然的热爱与赞颂；

          3、通过故事、动作的形式，让学生接受0 ，并很好的在歌曲中运用。

教学过程：

一、            创设情境，导入新课：

1、聆听《滴哩滴哩》，学生拍手演唱

2、图片欣赏，感受“春”的意境

师：同学们，冬天过去了，谁又来了？（春天）

师：是啊，春天里，阳光明媚，万物复苏，大地一片生机勃勃地景象，我们一起来看一看吧！

（欣赏春天的图片）

师：同学们，刚才我们欣赏了有关春天的图片，那现在你能用一句话来形容一下你心目中的春天又是什么样的呢？

（学生回答）

3、新课导入，初听《春天举行音乐会》

师：说得很好，的确如同学们所说的，春天是那样的美。可是你们知道吗？春天的大自然还发出了各种美妙的声音，我们来聆听一下吧！

（播放本课新歌《春天举行音乐会》）

二、            新歌教授：

师：同学们，你们都听到了大自然的什么声音？

生：滴答滴答的声音。

师：滴答滴答的声音是谁发出来的呢？

生：是春雨

……

1、初听歌曲

师：喔！原来春天要举行一场音乐会，春雨、春风、春雷、春水都想参加，那我们来听听他们都想在音乐会中扮演什么角色。谁又是指挥家呢？

（放音乐，学生聆听）

师：你们听到了吗？他们都想扮演什么角色呢？

（学生回答）

师：那谁又是这场音乐会的指挥家呢？（春笋）

（根据学生的回答出示带有节奏的歌词课件）

师：那你们有没有感觉到谁因为想参加这场音乐会而表现地特兴奋呢？

（学生回答各不相同）

2、再听音乐

师：哎！看来大家的想法都不同啊！那我们闭上眼睛来听听他们都是怎么向春笋指挥家表现自己的！（播放歌曲前半部分乐句，即第一、二、三、四乐句）

师：谁能来说说或是表演一下？

生：春雷，他用打鼓轰隆隆的声音体现自己的兴奋。

师：是吗？那我们来试试！

（根据节奏，师生对问的形式来熟悉歌词，培养情感）

4、聆听前半部分音乐，让学生再熟悉的基础上体验情感

师：好，那现在我们再来听一听，边听边通过动作把他们各自的形象给表现出来。

5、唱一唱

师：表现地很好！那我们现在来帮帮他们，把他们最好的一面的表现给春笋指挥家，好让他们都能参加音乐会！能做到吗？（能）

师：好，我们来唱一唱！

（在学唱过程中，根据学生的情况，把春雨、春风、春雷、春水与人物结合，体现他们的性格的特点，让学生在学唱过程中，更好的把握情感）

6、后半部分歌曲的熟悉

师：看到如此情景，春笋指挥家说了，大家都那么热情，表现地也不错！不过呢，我还有一道题目要来考考他们！

师：同学们，你们愿意帮助他们吗？（学生回答）

师：好，那我们来看看是什么题目！

（出示后半部分歌词课件）

师：指挥家说了，他说这次要过两关。第一关是要他们按照上面的节奏把它完整地念出来，第二关是还要会唱哦！

师：吴老师很想帮助他们，你们呢？

师：那好，我来帮助春雨、春水，你们帮助春风、春雷！有问题吗？

师：好，我们按照上面的节奏来轻轻地念一念！

（师生配合，教师提前用手势来告诉老师）

7、解决十六分休止符

师：哎呀！这下可糟了，有个小家伙他可不服气了！他说了：你们怎么能把我给忘了啊，在这场音乐会中我的作用可大了！

师：会是谁呢？我们快来看看到底是谁！

（出示课件0）

师：同学们，认识他吗？

师：是啊，他叫休止符，碰到要空一下。为了表示对它的欢迎，我们在遇到它的时候用拍一下手来跟他打招呼，好吗？

师：先让老师来跟他打声招呼！

（老师示范）

师：你们也来向他打声招呼吧！

（学生练习）

师：在那也有个小家伙呢，你们也向他打声招呼吧！

（学生练习）

师：现在我们来合作一下，老师问，你们来答，能行吗？

（三小节的形式来对问）

师：现在我们来对换一下来问！

师：太好了，现在你们自己来帮助他们吧！从头到尾整齐地来一遍！看看我们的春笋指挥家是不是很满意了！

（学生念一遍）

师：太棒了，老师表扬你们。但是指挥家说了，别忘了还有一关呢，得会唱啊！我们来听听指挥家要我们怎么唱的！

（播放后半部分音乐）

8、学唱后半部分歌曲

师：同学们，能唱吗？（能）

师：好，那我们先来轻轻地试一试！

（学生跟音乐轻唱）

师：真不错！就在选拔人才的时候啊，有个人可耐不住了，他已经告诉全世界的人，他要举行一场音乐会，我们来听听他是怎么宣传的！

（教师范唱“春天呦举行音乐会”这一乐句0

师：同学们，是谁自己要开音乐会啊？（春天）

师：是春天自己要开音乐会，所以到处为自己宣传！

（范唱这一乐句）

师：瞧！他还挺自豪的呢！春天还想邀请一部分自愿者也加入到宣传队伍，让音乐会办得更加有气势！我们加入他的队伍吧！

师：但是得先学会宣传口号啊！我们来学一学！（学生学唱这一乐句）

三、            有感情地表演全曲

1、聆听全曲

师：有了你们的帮助，指挥家同意让他们都参加音乐。瞧！音乐会开始了！第一个节目是大合唱《春天举行音乐会》，指挥：春笋！

2、轻唱全曲

师：听了后有何感想？

（学生思考）

师：我倒有个想法，如果加上动作，那就更热闹了，赞成吗？

师：那好，我们来轻轻地唱，为他们配上动作吧！

（学生表演）

师：你们的表演，春笋指挥家大为赞赏，他说让你们也参加音乐会的表演，愿意吗？（学生回答）

师：好，那我们先准备一下，全体起立。

（跟着音乐伴奏表演）

师：真不错，相信你们肯定能出色地完成这次演出任务，让老师也成为你们中的一员吧！

（跟着伴奏表演全曲）

四、            在欣赏舞蹈中结束本堂课

师：表现地太棒了！现在我们来欣赏音乐会的第二个节目，舞蹈《春天的话语》

在舞蹈中结束本堂课