历史的丰碑 文化的宝库

教学目的：

    知识与技能——了解有关长城的历史和文化，感受凝聚于长城的民族精神。

    过程与方法——搜集整理与长城有关的传说、对联、诗词、绘画、摄影、书法、音乐等形式的作品。讨论、挖掘长城精神。

    情感态度与价值观——培养爱我长城、强我中华的情感。

教学重点：搜集整理与长城有关的传说、对联、诗词、绘画、摄影、书法、音乐等形式的作品。

教学难点：感受凝聚于长城的民族精神。

教学方法：搜集资料法、小组讨论法。

教学用具：多媒体、实物展台。

教学过程与步骤：

一、创设情景，激趣导入

链接短片，简单介绍长城，初步感知长城的宏伟壮观的特点作为中华民族的象征它所蕴含的精神。

导入新课拓展链接——《历史的丰碑 文化的宝库》

 二、新授

   首先我们进行第一个环节，走近长城，解读长城，了解长城文化的历史渊源和丰富的内容。

（一）走近长城，解读长城。

         下面，以小组为单位，将搜集的知识按照类别归纳、整理， 互相交流、讨论；组长负责组织。

      多媒体展示——我想告诉你

      1、传说        2、诗词       3、对联        4、绘画     5.摄影      6、书法        7、音乐       8、其它

      各组把搜集到的知识按分类展示出来，你到底想告诉我们什么知识呢？

    （二）发掘长城精神

          在刚才的活动中，同学们的表现都很好，发言很积极；各组展示的内容更是丰富多彩，可以肯定的是，在搜集过程中我们了解了很多有关长城的知识。这一环节暂告一段落，我们继续学习下一环节——发掘长城精神。

在历史上，长城的主要作用是抵御外来侵略，现在，它的防御价值已不复存在，作为历史见证，作为凝聚中华民族精神的历史丰碑，我们还要发掘长城所象征的民族精神，并使它发扬光大。

         多媒体展示——我感我悟  ： （长城象征着那些精神呢？）

         学生从各方面谈论，自由发言。

         教师总结，多媒体展示：

     

（三）保护长城

       历史已经证明：中华民族利用万里长城这道军事防卫线和经济、文化汇聚线，巧妙的控制、调节中原王朝与北方游牧民族的关系，把农耕文明和畜牧经济紧密地连结在一起，有效的促进了民族融合、边疆开发和国家统一，在她身上，熔铸成勤奋智慧 、刚毅坚韧、开拓进取 、开放交流、充满向心凝聚力、维护统一、热爱祖国的民族精神。这正是中华民族的精神，我们因它而自豪。

但是，长城的现状如何呢？她的明天又会如何呢？看下面几幅图片，先用词语形容，然后把你想说的话说出来。

多媒体展示图片——长城断想

    学生发表感触，独立发言。——保护长城：这是今天学习的第三个环节。

三、回顾本课所学知识。（这节课马上要结束，让我们把这段话永记心间）

四、结束语：   多媒体展示——永记心间。

        长城不仅仅是一个举世瞩目的旅游胜地，不仅仅是一座伟大的建筑，它是一座历史的丰碑，文化的宝库，它是屹立在东方的民族的魂。

五、作业

    多媒体展示——从我做起

1、  整理搜集的资料。

2、  写一份保护长城的协议书。