（课件１）导入：听着这深情的歌声，我们的记忆仿佛被拉回到上个世纪初。这是一首民歌，它的名字叫《十送红军》，展现了山区百姓送别红军时依依不舍的情景。这歌声为什么如此深情？那是因为红军给他们留下了最美好的——记忆。今天，我们来共同学习当代作家韩少华的散文诗——《记忆》。请大家看作者介绍。（课件2）让一个学生读。［板书：记忆 韩少华 散文诗］
一、 1、其实啊，散文诗对我们来说并不陌生，大家学过的高尔基的《海燕》，就是一首优美的散文诗。同学们还记得散文诗在形式和内容上有哪些特点吗？ 提示：散文诗既不是散文也不是诗，而是介于诗和散文之间的一种独立的文体，它有散文的外形——舒展自如，又有诗歌的内涵和语言——含蓄隽永、优美典雅。 2、学习散文诗，最主要的方法就是诵读，通过诵读去熟悉结构、品味语言、体会情感、把握主旨。请大家把它记在自己的书页上。［板书：诵读　熟悉结构 品味语言 体会情感 把握主旨］
二、 1、这篇课文的语言非常优美，我读了之后非常喜欢，就把它背了下来。下面我试着背诵一遍，献丑了！大家在听的时候，要完成一个任务：拿起笔来，标出文中显示作者思路的句子。背诵结束。请把你标的句子读一下。（同时放课件3） 2、根据这些标志性的语句，我们可以很容易把课文分成四个层次。第二个句子之前是第一层；第三个句子之前是第二层；第三层到“那微笑是永恒的”；第四层到结束。而且根据红色的文字，我们还可以判断出各层之间的关系是：递进。所以大家在阅读文章时一定要学会抓标志性的语句。另外作者在这里假设了一种情境，就是想像读者——一个“年轻的朋友” 与自己在面对面交谈。大家想一下：作者这样写与直接谈记忆有什么不同？本文假设这样的情境，有助于缩小读者与作者之间的距离，有助于使作者的“笔谈”变得和蔼可亲。那么我们在朗读这一部分内容时，语气一定要——亲切友好。请一位同学试读一下。教师点拨。 3、 本文的标题是《记忆》，可作者在文章开头却从忘却写起，这是不是跑题了？学生回答。提示：没有忘却就没有记忆。只有忘掉该忘记的东西，才能记住值得记忆的事情。希望大家在今后的生活中要学会记忆，也要学会忘却。这是一个矛盾的两个方面。
三、 1、请大家看课文，除了上面我们标出的标志语和另外少数几个过渡句以外，文章全是由一组组整齐的排比句构成。这正是散文诗区别于散文的地方，它的语言比散文要整齐，比诗歌要自由。所以比起散文来，散文诗要好背得多。下面请同学们齐读这些排比句，一边读一边品味语言、体会情感。请大家注意朗读的要领：身体坐正，挺胸抬头——这样气息才能上下贯通，朗读时才能声音洪亮，铿锵有力。好！请大家酝酿一下情绪，看大屏幕。（课件4、5）开始朗读。朗读结束。教师点拨。 2、大家看这组句子（课件6）。这是一组比喻句，作者描写了灰烬、流水、落花这些优美的意象，我想请一位普通话说得好的女同学来朗读一下这段文字。其他同学思考一下，这些意象和记忆之间有什么共同点？学生：容易消失！ 师：很好，大家把握的很准！下面大家能不能仿照课文中的句子，再来造一个比喻句。学生造句，朗读自己的句子。 3、请大家再来看这组句子（课件7）。现在请一位男同学来朗读这一部分。大家思考：这些意象是如此的容易消失，那么它们是不是就没有什么意义了？学生回答。师： “落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花的形体随风而逝，我们却永远记住了它对大地、对花儿的深情，这可真是…… 生：深情难忘！ 师：嗯，可真是形易失，情难逝啊！即便是一滴水，一片叶，饱含着深情地向世间奉献自己的生命，它就永不会从人们的记忆中泯灭！ 亲爱的朋友，请允许我给大家介绍两个听来的故事： 请两个学生朗读两个故事。 师：文中引这 “两个听来的传说” 是意味深长的，一个反面事例，一个正面事例，既有批判，又有歌颂，两个事例相对于全文有关社会现象的一般性的描述来说，显得很有分量。到这里，我们似乎可以触摸到作者写这篇文章的用意？ 学生回答。 4、为了加深大家对本文主旨的理解，我选了一段作者本人谈创作体会的资料，请大家看屏幕，一位学生朗读。（课件8）屏幕显示课文主旨。（课件9）
四、1、在我们以往学过的文学作品中也有大量关于记忆的话题， 比如苏轼怀念亡妻的诗句：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”——这是刻骨铭心的记忆；徐志摩回忆恋人的诗句：“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”——这是一见钟情的记忆；臧克家评论世人的诗句：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”——这是不朽的记忆！ 2、记得鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中有一句关于“猛士”的名言，大家还能不能背出来？——“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”大家一起背一遍。我们的课文中也有一组意义相近的优美的句子，（课件10）让我们把课文的这一部分再来朗读一下：请女同学读表明态度的部分——每一行的前半句，男同学读评价部分——“是……”，最后一句（而那忘掉自己的危难……）男女同学合读，请大家注意力集中，要读准语气，声音洪亮！开始朗读。朗读结束。同学们，让我们好好把握自己的人生吧，相信你们一定会奋发有为，成长为真正的智者、真正的勇士，给自己、给亲友、给后人留下一段最美好的永恒的记忆！ 3、最后给大家留一道作业题：课下请同学们背诵这篇散文诗，有信心吗？好！下课！谢谢大家！同学们再见！（课件11） 板书设计 记忆 韩少华 散文诗　　　 熟悉结构 品味语言 诵读　　　体会情感　　　　　　 把握主旨