（2）阅读景物描写片段，体味加线词语隐含的意义及其作用：

1“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”

答：__________________________________________________________________

2“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

答：__________________________________________________________________

２．鉴赏人物对话的作用：

朗读“夫妻话别”一节

问：这一节对话可分几层？

明确：可分追问实情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。

问：请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有什么作用？

明确：“今天怎么回来得这么晚？”——表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。

“她们几个呢？”——水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。

“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。

以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。

“你总是很积极的。”——在妻子的逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。

“你走，我不拦你。家里怎么办？”——丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的基本思想。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！

“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝说，水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。

以上几句对话，表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品格。

“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。

“嗯。”——水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。

小结：“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。

同时，“话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。

３．生动传神的细节描写:

（1）“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？

明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。

（2）把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。

如:：一场激烈的伏击战，发生在清香四溢，色彩鲜艳的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神)，为下文议论战士们“横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息，起到了一石三鸟的作用，重写奇袭、巧遇，是故事的高潮。

（3）指出以下各句加线词的表达作用：

1苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。______________________________

2 “她们轻轻划着船,船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。”

__________________________________________________________________

3说完，把纸盒顺手丢在女人们船上······几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。________________________________________________________________

4小船窜进了荷花淀。___________________________________________________

4本文作为战争小说的独特之处：作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。

能力训练

1.下列加线字注音全对的一项是(    )

A.凫水(fú)      吮吸(shǔn)      吆喝(yāo)        横样子(hèng)

B.虾篓(1ǒu)     泅水(qiú)       衣裳(shang)      荷花淀 (dìng)

C.打点(dian)     篾席(miē)      惦记(diàn)       俺婆婆(ǎn)

D.撅嘴(juē)     湿润(rùn)       芦苇(wúi)        乳白色(rǔ)

2.下列各组词语中有错别字的一项是(    )

A.小褂  席篾  傻想  藕断丝连      B.嘱咐  包裹  菱角  织布穿梭

C.摇橹  搭理  纸盒  铜墙铁壁      D.朴愣  警诫  梭鱼  欢天喜地

3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(    )

①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮________出头来。

②最后努力地一摇，小船_______进了荷花淀。

③忽然从她们的船底下_________出一个人来。

④又沉到水底去了，到很远的地方才________出来。

A.冒 钻 窜 冲   B.露 冲 冒 窜   C.露 窜 冒 钻   D.伸 驶 钻 冒

4.下列各句中的破折号用来表示解释的一项是(    )

A.“可慌哩！比什么也慌，比过新年、娶新——也没有见他这么慌过！”

B.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”

C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

D.她们自己也笑了。今天的事情不算光彩，可是——“我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”

5.下列各句中对修辞手法解说错误的一项是(    )

A.“唉呀，日本！你看那衣裳!”(借代)

B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(拟人)

C.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(拟物)

D.几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。(反语)

6.人物语言体现着人物的个性特征，按要求回答问题

（1）下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是(    )

①“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

②“我有句要紧的话，得和他说说。”

③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。

④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

5 “我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊!”

A.伶俐乖巧  质朴憨厚  老练谨慎  性急冒失  忸怩羞涩

B.忸怩羞涩  心直口快  质朴憨厚  性急冒失  伶俐乖巧

C.忸怩羞涩  伶俐乖巧  老练谨慎  性急冒失  心直口快

D.老练谨慎  忸怩羞涩  心直口快  性急冒失  质朴憨厚

（２）这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？选出正确的一项：（   ）

A.起补充交代作用，使故事情节更加完整。

B.交代故事发生原因，推动故事情节发展。

C.这是小插曲，使故事曲折生动。

D.突出人物性格，深化主题。

阅读下面文字，完成7－10题。

①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上_____着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里______着。

②这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，波里也是一片银白世界。水面_____ 起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

7.两段文字中横线处的词语依次应是(    )

A.缠绕  蹦跳  浮    B.缠绞  蹦跳  笼

C.摆动  跳跃  飘    D.缠绞  跳跃  笼

8.第①段的作用是：_____________________________________________

9.第②段画线部分，作者用了衬托手法，两个“洁白”衬托出水生嫂的

_____________________________________性格。

10.这两段环境描写，在全文中起什么作用？

答：________________________________________________________________

阅读下面几段文字，完成文后练习。

甲

幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳梭鱼。她们从小跟着这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！

后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹