云南的歌会

教学目标

1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；

2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；

3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

教学重难点

重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。

难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。

教学思路：本文按照“整体感悟――研读探究――拓展延伸”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。一、  一、导入：

多媒体播放《小河淌水》，学生体味云南民歌的韵味。

这就是云南的一首民歌：民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。

歌会：在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。

在云南一些少数民族聚居的地区，这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作家沈从文浓厚的兴趣与由衷的赞赏。

2、沈从文（1902～1988）（图片资料）

     现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。

    他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美

今天，我们就来进行一次寻美之旅。下面请同学们用你们最美的语言、最美的表情大声朗读课文。先进行一次美的体验。（怎么样，美吗？）

二、检查字词

1、给下列加点字注音。

 迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū) 熹(xī)微

2、解释下列词语。

 引经据典：引用经典中的语句或故事。      

 譬喻：打比方。

扶摇而上：形容直往上升。    悠游自在：快活的样子。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。   淳朴：诚实朴素。别开生面：另外开展新的局面。     忌讳：忌怕而隐避。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。  

 

三、  整体把握文章的结构之美：

1． 教师：本文是一篇极富情趣的散文。跳读课文，说说作者在“歌会”的大标题下，共描绘了几种歌会的场面？

2．多媒体同时出示各种云南民歌的图片。（三组图片与课文相对应）

（学生各抒己见）

讨论归纳：山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌

3．教师：它们各自又美在何处？

讨论归纳：山野对歌，侧重于人物

          山路漫歌，侧重于景物环境

          村寨传歌，侧重于场面盛况

师小结：虽然同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思精巧！接下来我们一起走进第一个场面――山野对歌，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。

 

四．赏读课文

1．指名朗读2～3段

教师导引：同学们注意，由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”所以说是“山野对歌”。

2．揣摩山野对歌的人物美

   山野对歌中有一句“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是”同学们，“这种年轻女人”是指什么样的女人？默读第这部分课文，谈谈你的看法。

**  活泼开朗的年轻女人，你看她唱完了拉着同伴走了，假如是你唱赢了，这时候你肯定也和她的心情一样呢；

**  聪明的年轻女人，你看她一对三，还让人家哑口无言，这说明她脑瓜儿灵活；

**  健康漂亮的年轻女人，你看她的长着黑中透红的枣子脸，白白的糯米牙，这说明她健康，如果是病怏怏的她敢去山野满山跑，她的穿着映衬她的漂亮；

**  胆子特大的年轻女人，你看她敢和三个人对歌，这打秋千是让“这种年轻女人”的性格更丰满，

**小结：  正是“这种年轻女人”的性格让沈从文领略了云南人民的“才情对抗，智力比拼”，着实让他增长了见闻。  写出了作者的赞赏之情。

再读再赏，读出韵味，美读

这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，表现出山野对歌的热烈与欢乐。

五、 领略山路漫歌的环境美  

***   在本文中处处蕴含着作者所追求的美，下面我们就一起在云南的山路上来一次寻美之旅吧！

看看那些赶马女孩， 听听她们悦耳好听的山歌

1.请同学们闭上眼睛，用心聆听录音朗读，感受那一种离尘世很远，离心灵却很近的美。指名配乐读《月光下的凤尾竹》

2.带着这样美好的感觉，默读第4段，圈点勾画好词好句，并与同学分享：（自由提出问题，从修辞上、内容上、以及词句的优美入手分析。可以抓住动词、形容词等词语运用上赏析好词好句）

*****例：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。又如，“最有意思的是云雀……”中，“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。

**这些优美的语句描写出了当地优美的环境，天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。

c．齐读第4段。再一次感受这山野之美。

六．学习“金满斗会”说说村寨传歌的场面美

   a．老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？

**“金满斗会”主要有以下两方面的特点：

场面盛况空前 人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。

             时间长：唱和相续，一连三天才散场。

             盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。

传承民族文化——由老一代汇集记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。

***  在这个片段中，作者侧重写的是唱歌的场面，既有全局描绘，又有细部刻画。板书：点面结合

七、品味语言：（师出示研讨题）

1．“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？

2．课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?

3．比较阅读、赏析语段。

师：下面两段文字描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？请说说理由。

这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸、满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

****翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育他，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想残忍事情，从不发愁，从不动气。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（沈从文《边城》）

（学生默读，分析、以小组为单位研讨，时而争论不休，时而点头共识，教师走入学生中去，巡回指导，参与学生的讨论）

师：刚才，大家的讨论真是异彩纷呈，各有千秋！现在，就请小组派个优秀组员，代表发言，陈述本组意见！

生：第一段的描写十分细腻，真实，让人读后，如见其人，如闻其声。

生：作者的态度也隐含在字里行间。

师：是的，这一段可以说是以工笔描绘为主，如同一副人物肖像：写面容、写牙齿，写衣饰，笔笔细致，如在眼前。

生：我认为第二段描写的是人物的气质，写出了作者对她的喜爱。

师：是的，这段文字着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻，拟人等手法，意在写出人物机灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋，第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。

板书：以景衬人

三、总结

赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！

附：字幕内容

不少写平民的散文，玩味的往往是他们生活的卑微，却意识不到这个汪洋大海般的世界对生活的意义，感觉不到它的尊严。沈从文是个例外。他始终以“乡下人”的视角,从乡村的民风民情中发掘人性中优美、自然、鲜活的生命形态 ,以唤醒那些在尘世风烟中渐次迷失的灵魂。感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该 ———让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。我期待着大家每天都有灿烂的笑容，让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！

 

四、拓展延伸

民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？

作业（出示）

收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。

**板书设计：

内容                特点                  写作重点

山野对歌       对歌具有对抗赛性质，          唱歌人     以人衬景

               是才情智力的大比拼。

山路漫歌       即兴的自由歌唱,              唱歌环境     以景衬人

                发乎性情,自然成趣。

村寨传歌       这是一次民歌的展览，         唱歌场面      点面结合

                是一间传授民歌的课堂。

                 场面宏伟气势壮观。