《狼》教学设计

 [教学目标及重点]

1． 能比较流利地熟练地朗读课文 

2． 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思 

3． 能创造性地复述故事 

4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 

[教学课型及课时]

 1.教读课

 2.一课时

[媒体设计]

       多媒体投影仪 

[教学步骤] 

一、导入新课

        同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分"仁慈"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的"后代"，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。

二、简介作者及作品（出示投影）

        作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。

三、教学新课

      （一）读一读

1、             学生自由放声朗读课文（要求借助《词语手册》）。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。

2、             个别学生朗读课文。（学生注意听并做评价）

3、             教师范读课文或视频范读。（注意紧张感和生动）

4、             学生自由读并齐读。

     （二）、译一译

  四人小组合作疏通文意，对于有分歧或有疑惑的地方做上标记。然后课堂提出并解决。

（三）问一问（落实重点字词及句子的翻译）

顾野有麦场(瞻前顾后)

场主积薪其中(杯水车薪)

眈眈相向(虎视眈眈

意暇甚(目不暇接)

屠自断其股(悬梁刺股)

两狼之并驱如故(一见如故)

目似瞑(死不瞑目)

乃悟前狼假寐(梦寐以求

止有剩骨

一狼洞其中

投以骨

复投之

狼不敢前

屠乃奔倚其下

方欲行

 一狼径去

 其一犬坐于前

（四）说一说。

1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。

（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。）

2.故事中的狼是怎样的一个形象？你是从文中的什么地方看出来的 ？

3．故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？

4．作者对这件事有什么议论？ 这个故事你有哪些启发？ 

（揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加于学生。） 

明确：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。 

（五）想一想

请说说你所知道的有关狼的成语、谚语或俗语。

引狼入室  豺狼当道  狼子野心  狼心狗肺 

狼吞虎咽  狼狈不堪  狼狈为奸  狼奔豕突

如狼似虎  声名狼藉  狼烟四起  鬼哭狼嚎 

前怕狼，后怕虎       

前门惧狼，后门进狼

『布置作业』

       请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。