本文是一篇寓言。我们既可以从驴被虎吃掉的角度理解本文的寓意，又可以从虎吃掉驴这一相反的角度来理解文章的寓意。显然，作者的写作目的，在于通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，讽刺当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物，告诉人们一个深刻的道理：貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。

本文写得真切生动，作者善于通过对虎一系列动作、心理的细节描写把虎从“畏驴”到“食驴”的过程写得十分逼真，层次十分清楚，尤其是抓住了驴的形体“庞大”和动物本能“鸣”、“啼”来写，对驴着墨不多，却形象传神。

三、布置作业

1．背诵课文。

2．语段阅读。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭憖然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

①解释下列加点词语的意思。

蔽林间窥之 远遁                                                  

以为且噬己也 驴不胜怒                                               

②翻译下列句子。

蔽林间窥之。                                                               

稍近，益狎，荡倚冲冒。                                                     

③根据这个故事写出两个成语(意义相近亦可)：_____________、____________。

④这个寓言故事比喻                                                           。

3．就本文写一篇读后感。
  

［板书设计］

黔之驴

柳宗元

驴：“鸣”“啼”“技止此耳”（庞然大物）

虎：恐→疑→探→喜→计→吃 (机智勇敢)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

诵读欣赏  古诗《蝉》《孤雁》《鹧鸪》

一、教学目标：

1.古诗描写的景物和表达的情感

2.情景交融，托物言志

二、教学重点：

    了解古诗中景物描写的作用以及诗人所表达的情感。

三、教学过程：

（一）赏析《蝉》这首诗

蝉（虞世南）

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

1、第一句：垂緌饮清露

（1）垂緌，帽带结在下巴下边的下垂部分。暗示自己的显宦身份。

（2）清露，纯洁的露水。饮清露，暗示自己清廉的品质。

（3）该句表面上是写蝉的形状与食性。实际上是运用比兴的手法暗示自己的显宦身份和清廉的品质。

2、第二句：流响出疏桐

（1）流响，指接连不断的蝉鸣声。

（2

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