：感悟二、三部分，体会其珍贵和稀有，增强保护意识。

学习过程：

一、复习导入。1、字词。 2复述内容。

二、学习第二部分。

1、指读第8节，思考：大熊猫受宠爱表现在什么地方，为什么不习惯于人工饲养？

2、自读9---12节，思考：

（1）它生长环境如何？

（2）文中介绍它哪一方面的生活习性？有和特点？

（3）它的活动范围又有何特点？

3、小结。

三、学习第三部分。

自读课文，思考：

（1）为什么它被称为“活化石”？说明了什么？

（2）最后一节在全文中的作用是什么？

四、总结：

（1）中心。

（2）写作特色（顺序和语言）。

五、拓展延伸。

1、从各个方面概括了大熊猫的生活习性。我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”？

（学生可能回答：生：“国宝”是指中国所特有的珍稀动物。而“宝贝”一般在任何场合都可以用。生：我国把大熊猫赠送给了外国友人。生：大熊猫是友好使者。）

2、大熊猫是我国的“国宝”，是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因，使我们的“国宝”数量更稀少。

下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人，为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。

（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。）

（学生可能回答：生：我打算建立一个生态圈、，里面种许多竹子，让大熊猫自由自在的生活。生：我要改变大熊猫的饮食居住习惯，让它和我们人类一样生活。生：我要把大熊猫送到太空去，让它作为友好使者访问宇宙。）

同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！

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