课  题

是什么让我们感动

——大海和吹拂着的风

课  时

4-4

授课日期

教学目标

教学重点

教学难点

教、学具

预习要求

教 师 活 动 内 容 、方 式

学生活动方式

备 注

一    读一、二节文字，划出文眼句：

    “无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船——通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当小的船。”船是梦的载体，是作者精神探险、追求自由的凭借。亦真亦幻。

1  思考：

    文章中除了“船”这一意象之外，还有什么？

    明确：大海、风

2齐读3、4两节，这里写对“船”的着迷，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）

    明确：它是梦（理想）——远航的志向和漂泊的愿望的——载体；是精神探险、自由追求的工具或凭借；同时它还是身心的寄托之家，是悬浮中的灵魂的归宿。

3  齐读5、6两节，这里写对“大海”的复杂感情，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）

    明确：大海是放牧灵魂的草原，是容纳自由精神的天地；是充满挑战的召唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气开启智慧的未知世界。

4  齐读7、8两节，这里重点写“风”，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）

    明确：风是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类张帆远航、自由漂泊的媒介。

5 9、10两节文字，写作者那种欲辞难离的矛盾。

    仔细朗读这两段文字，划出那些表达他对大海、船和风的不舍之情的句子，并仔细朗读。

    其实他“正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶”一样，离不开大海、离不开他的船、离不开“吹拂着的风”。