一、什么是修辞

 

1．什么是修辞：修辞通常有两种含义，一是指修辞活动，二是指研究修辞规律的科学，即修辞学。修辞活动是对语言的一种加工，即修饰文字词句，它通常采用四种手段：选择、创新、更改、增删。修辞学就是总结修辞活动的规律，研究提高语言表达效果的科学，它是语言学中的一门独立的应用学科。

 

2．修辞的原则：

 

①必须为说写的目的与内容服务。

 

②必须适应语言环境，这是我们应遵循的基本原则。

 

语境：即语言环境，它是由时间、地点、场合、对象等客观因素和使用人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成。语境对使用语言有约束作用，修辞效果的好坏，在很大程度上依赖于适应语境的程度，平常的词语，使用恰当，就会收到好的修辞效果。

 

③必须切合语体。

 

3．学习修辞的功用：

 

 

 

（1）学习修辞知识和基本理论，有助于自觉掌握修辞规律，提高阅读和欣赏水平。

 

（2）学习修辞，可以增强口头表达能力。

 

（3）学习修辞，可以增强写作能力，提高表达效果。

 

4．怎样学好修辞：有丰富的语言积累，并把语言的积累同思想的提高、知识的充实和生活经验的积累联系起来，不要满足于孤立地记住某些语言材料。

 

二、修辞的内容

 

（一）词语的锤炼

 

锤炼词语的方法：锤炼词语一般从词语的意义、色彩、声音形式三个方面入手。　

 

（1）选用恰当的词语，要求做到：①准确和自然；②精炼和周密；③新颖和平易。　　

 

（2）注意色彩的调配：①感情色彩的调配。②语体色彩的调配。

 

（3）注意语音和谐：现代汉语具有音乐美，主要表现在音节匀称、平仄协调、音韵和谐等方面。因此必须注意：适当地把词语音节调配匀称，交替地使用平仄，使声调抑扬顿挫、高低起伏，形成声律美；讲究押韵和谐，使语句具有流畅回环的韵律美。

 

（二）句式的调整

 

1．句式选择，重点掌握下列四组句式的定义、种类、变换方法。在变换句式时要注意，一种句式变换为另一种句式后，句子的原义不能变；另外，可以适当增减个别词语。

 

（1）常式句和变式句：着重掌握常见的两种变式句，一是句子成分的倒装，二是正句和偏句的倒装。

 

（2）长句和短句：

 

①长句和短句的作用：长句可以使表述显得精确、紧密、细致；短句可以使表述显得简洁、明快、有力。②长句改成短句的方法：A．把长句的修饰语抽出来，改成分句或单独成句。B．把联合成分拆开，重复跟联合结构直接相配的成分，形成排比的句式。

 

（3）整句和散句：整句和散句的不同修辞效果：整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，给人以强烈的感染；散句结构形式灵活多样，散而不乱，丰富多彩，因此能避免单调、呆板。

 

2．句式运用中应注意的问题：

 

（1）选择句式离不开上下文。

 

（2）要使文气一贯，可采用六种方式：①以同一主语统帅下文。②叠用相同的词语。③递系相承。④用问答或对比。⑤运用关联词语。⑥先总后分与先分后总。

 

（三）辞格的运用

 

常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。

 

1．比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻能使语言形象生动，增加语言色彩。

 

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

 

（1）明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

 

（2）暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

 

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

 

（3）借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志!

 

2．借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：

 

  ①不拿群众一针一线。（“一针一线”代群众的一切财产）

 

  ②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）

 

  ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（“花白胡子”是以特征代本体）

 

  ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）

 

3．比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。拟人可以使语言形象生动。如：

 

  ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）

教学案2 href="/jajx/UploadFiles_7428/201104/2011041109224003.rar">《给语言绣上几道花边儿》教学案2