31、普罗米修斯

 

一、引入。

1、  同学们阅览过希腊神话故事吗？你知道故事中的哪些人物？

2、  阅览资料袋。

3、  在古希腊传说中，有一位天神——普罗米修斯（板书课题），他背着众神的领袖宙斯，把火从天上偷走带给人间。（读题）

今天，我们就来读普罗米修斯的故事。

 

二、初读课文，了解故事大意。

1、  朗读课文，读准字音，想想课文讲了一个怎样的故事？尽量用简洁的话说出来。

2、  检查字词：普罗米修斯、宙斯、赫拉克勒斯、高加索山、驱寒取暖、气急败坏、风吹雨淋、挽弓搭箭

3、  交流故事。

 

三、学习起因部分。

1、  为什么为人类盗取火种？

2、  没有火­­___________________________，有了火______________________。

教师引读课文。

3、  你觉得它是一个怎么样的天神？（带给人类幸福的天神）

4、  他知道这样做对自己会造成什么后果吗？你从哪里发现的？

5、  明知道结果，却还要去做，是什么力量支持着他？我们可以从他回答火神的话中也可以找到答案。

出示：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

6、你觉得它是一个怎么样的天神？（为人类愿意牺牲自己的天神）

 

四、重点指导阅读第6——8自然段。

1、  普罗米修斯遭受着怎样的痛苦，课文那些地方向我们进行了诉说。（6——8）

2、  朗读第6——8段，如果你是普罗米修斯，你能感受到他的痛苦吗？

3、  交流。

⑴“死死”“既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”

他有没有向宙斯屈服？没有。如果屈服了呢？普罗米修斯屈服了，人类就受难了，普罗米修斯不屈服，人类就得到了幸福。他把痛苦留给了_____，把幸福留给了______。

所以，尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

⑵“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯苏承受的痛苦，永远没有尽头了。”（生不如死）

尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

⑶“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”

尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

以上交流的3点，都要进行有感情朗读。

4、  读到这里，你觉得宙斯是一个怎么样的天神？（勇敢无畏，舍己为人）

 

五、感情升华，延伸阅读。

1、  普罗米修斯带给人类的仅仅是火种吗？还带来了什么？（板书：精神）

2、  尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你想对他说些什么呢？请写一写吧！

出示：普罗米修斯，我想对你说：“_____________________________________”

　　学生自主写。　　

交流朗读。

3、  故事中的普罗米修斯深深地打动着我们，而古希腊神话故事中，还有很多传说和故事让我们流连忘返。我们可以去图书馆借阅有关希腊神话故事来看看。

 

 

附板书：

       古希腊神话

                        造福人类

               精神     善良       舍己为人

                        坚定执著   勇敢无畏

 

 

反思：课堂上，和学生的互动中，觉得气氛还比较融洽，学习比较有趣，让学生体会到普罗米修斯的精神，和我们最应该感谢他的是带给我们的一些精神。但是对学生的评价语言比较简单，不丰富；人物名字“普罗米修斯”和“赫拉克勒斯”朗读指导中不够细致；第三部分的教学中，好像衔接不够紧密，过快地深入到人物的精神领域