一、导入新课

集体背王维的诗《九月九日忆山东兄弟》

说出重阳节的三大乐事

二、根据《教学大纲》确定本课的教学目标

1、感受、品味诗歌的意境，培养初步鉴赏诗歌的能力。

2、赏析《登高》情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。

3、抓住重点词句理解《蜀相》中表达的作者壮志难酬的苦痛和借古人抒怀的写作方法

三、复习初步鉴赏诗歌的基本要领

四、杜甫小传（712—770）

《登高》背景材料

五、研习新课

1．自由朗读（音读）

要求：读准字音，读顺诗句（七言诗的节奏参见练习一）

师生共读

2．再读诗歌（意读）

要求：读懂大意，了解诗歌的基本内容和结构

分析全诗的结构

3．三读诗歌(情读)

要求：初步鉴赏诗歌的形象和情感（意境）

方法：抓信息句 抓诗眼 析炼字 品名句 解妙语

读诗要抓住消息句，品味要品情景语。诗中哪一句是这样的消息句？它有什么作用？

4．研习首联

A.首联共写了几种景物？

B.夔门峡口是不是只有这些景物？

C.注意“猿啸哀”和“鸟飞回”两个细节。

D.首联即对仗：工整的对仗使诗的节奏整齐，读起来抑扬顿挫。

5．研习颔联

A.“叶落”意味着一年将尽，会使诗人有韶光易逝的感觉，这又加重了诗人的乡愁，长年漂泊异乡，何日能回故乡？

B.长江东去，一去不返，也透露出韶光易逝，壮志难酬的沉悲凉

6．研习颈联

A.“万里”广，“百年”长

“常作客”，“作客”与“做客”，(查字典)

B.这里有长久的漂泊他乡、流浪他乡

C.“孤”“病”“独”境况的真实写照

D.“登台”，是九九重阳节的一种习俗，为了祈求长寿。登台都是全家一起去。可是杜甫呢？

E.“万里”与上联的“无边”，“百年”与上联的“不尽”对应，从时间、空间两方面把诗人的忧愁表现得既深且广。

7.小结前三联

A.至此，作者在“境”中给出了哪些“意”？

B.造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？

C.联系上文说说“艰难苦恨”的含义

8.情景结合，想象《登高》诗中的诗人形象

１２００多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……

六、四读诗歌(美读)

1.请一位同学表情朗诵(诵读提示)

2.听录音体会作者的思想感情

3.课后完成思考练习三

 

七、赏析《蜀相》

1．听录音,跟读,认准字音,并体会主要内容

2．《蜀相》背景

3．默读,折炼字,品名句

A.“寻”字，饱含着什么意味?

B.名句鉴赏：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

C.名句鉴赏：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

八、学生自析《江南逢李龟年》

十、归纳三首诗的共同特点