本单元的四篇
文章，都是对往事的美好回忆，他们或追忆对父母的深深缅怀之情，或回首轰轰烈烈的为真理和平斗争的光辉岁月，这些都是他们珍藏在心底的最美好的幸福往事。
本单元的作文，也是要大家让呼吸暂时停止，用心聆听品味在我们已走过的人生旅程中，有哪些悦目的鲜花让你驻足，哪些流连的风景让你赞叹，哪些生活的浪花让你喝彩，那些浓浓的亲情和友情让我们一起分享……在记叙的时候，一定要注意叙事完整，运用多种描写方法，并穿插适当的抒情和议论，写出你的真情实感。
写作技能讲解：
1.回忆性质的
散文，一定要拟定
文章的线索。如《背影》以特定环境中的“父亲背影”为情感线索；《永久的悔》以吃的东西“红的”“黄的”“白的”为情感线索；《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索；《苏珊·安东尼》以苏珊·安东尼争取妇女选举权的斗争过程为线索。
2.回忆性质的散文，一定要注意体现真情的细节描写。如《背影》中“父亲买橘子时蹒跚的背影”“上下铁道时艰难的动作”等细节描写饱含着父亲对儿子的爱和儿子对父亲的感激！《永久的悔》中我“在老娘家专利享受一罐子牛肉汤，用生了锈的小铁刀，一块一块地割着吃，慢慢地吃”的艰难岁月的情景；《铁骑兵》中“水才急呢，一根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去”等体现骑兵班凭着坚强的意志战胜种种困难细节描写；《苏珊·安东尼》中苏珊·安东尼在“选举现场”“法庭”和不公正的男人社会斗志斗勇的
语言、动作等描写；这些细节描写对于刻画人物性格，凸现人物情感，展现人物精神方面，都起着不可替代的妙用。
3.要精心选材。“珍藏的记忆”这个话题，特别要注意体现“珍藏”。珍藏即珍重地收藏。珍即重视，爱惜。通过对此分析我们明白，“珍藏的记忆”这个话题是要求我们将深深的埋藏在记忆深处，心灵深处的“往事”拿出来，慢慢品味，细细咀嚼，用心领悟。因此所选材料一定要仔细而精心地筛选。
4.要采用多种表现手法。为了抒发真情，需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。这些方法要交互使用，但一定要围绕
文章的中心，体现人物中心。
中考真题链接（2005年四川省内江市中考语文作文题）
题目：青少年是祖国的花朵，是祖国的希望和未来。毛主席说：“你们是早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”为了你们这些“希望”、“未来”，家长呵护你，老师关心你，社会关爱你。你们在众多的呵护、关爱中，曾被无数次地感动过。请以“感动”为话题作文。
要求：题目自拟，文意自定，除诗歌外文体不限。600字左右，文中不要出现真实的地址和姓名。（2005年四川省内江市中考语文作文题）
写作分析：
一、话题主旨明晰。
《语文课程标准》指出：“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。”本题命中了课标的内核。命题从
名人名言说起，将学生的目光引向广泛的学校、家庭、社会生活，它关注学生的心理健康，关心青年的情感培养，充满浓浓的人文关怀。它对于培养学生美好的情操，培养学生积极健康向上的情感，培养学生关注社会人生的信念，都是大有帮助的。让学生明白：生活中，要始终叩问自己的心灵，积累美好的品格。
二、选材要精当。
我们生活在芸芸众生中，让人感动的事每时每刻都在我们身边发生，而我们也正是在一次次的感动中成长，成熟，成功，成材的。感动的事情很多，你可以把目光投向生活的各个层面，从社会、国家、团体、亲情、友情中去发现美，发现让人感动的亮点，从而抒写自己的感动。如何将最能感动你的事件入选，让读者一起为你感动，分享你的感动，传播你的感动？这要我们将平时热爱生活，做生活的有心人时，观察、思考、感悟的、感人至深的作文
素材精心选择。
三、真情要突出
全文一定眼紧紧围绕“感动”这个话题，写作时一定要紧紧围绕“感动”这个中心。要写出真情实感，因此要注意情节的设置，环境的衬托，以及多种修辞手法的运用，让情感富有灵性，让真情好似情泉汩汩流出。你的
文章可以写得大气磅礴，生动细腻；也可以写得真切感人，催人泪下；还可以写得热情奔放，言辞肯綮。对于初中生来讲，最好是选自己熟悉的材料，以小见大，更好驾驭，更易出彩。
四、表达方式要多样
写作中，你要注意叙事、抒情、议论的技巧，注意情与景的交融，事与理的渗透、情节与细节的打造、环境与情感的烘托和渲染等等，只有这样，你才会获得满堂喝彩。
例文
最是动人是母爱
某日，在电视里看到这样一幅画面：一辆为旱区送水的车被一头老母牛挡住了。无论主人怎样用鞭子抽打它，它也不肯移动半步。一个押车的小战士不忍心了，冒着被处分的危险为老牛打来了一盆水。于是老牛高昂起头，“哞哞”地叫了几声。远处的一头小牛飞一般地跑了过来，低头吮吸着老牛用生命要来的水。老牛看着小牛喝水，高兴地笑了。等小牛喝完后，老牛才带着小牛转身离开。在场的人眼睛都湿润了，这是一幅多么令人感动的母爱图啊!
看了这个画面，我的心灵被深深地感动了。是啊，在人间，最是动入数母爱!
母亲是我们家付出的最多、得到的最少的人。她总是毫无怨言，默默奉献，从不张扬，从不宣传。回想那些逝去的岁月，母爱的大树高大而蓊郁。
自从我不经意地说了我晚自习回家会饿后，后来，每天晚自习回到家里，桌上便会放着一碗泡好的方便面或一个已削好的苹果。
我说要考试了，最近很忙。第二天，就发现换在墙角的袜子和衣服全都被母亲洗好晾在了阳台上。
我说明天不上课，想多睡会儿。第二天早上，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做早饭，轻轻地吃饭，轻轻地离家，给我留下香喷喷的饭菜。
……
母亲总在早晨她起床之后才叫我起床，在晚上她睡之前叮嘱我早点睡觉。她知道我爱吃话梅不喜欢吃糖，她知道我喜欢简单讨厌复杂，她知道我选衣服时喜欢黑色讨厌红色……
下雨时，她会带两把伞来接我，但通常又只打一把伞，是为了能和我靠得近点。回家，我身上滴水不沾，而母亲的背却常常湿透了。
当我滔滔不绝地向她讲述学校的趣事时，她总是笑得特别开心。
不知道哪一位哲人说过这样一句名言：“把世界一切都承担下来，最后却忘了自己的人，往往是母亲。”
谁说不是呢?最是动人数母爱，我会沐浴着母爱的春风春雨，去坚定地走我人生的路。
点评：
白居易说：“动人心者，莫先乎情。”本文一样。作者由一个“老牛爱小牛”的电视画面引发联想，触及母爱的感动情素，精心选材，组合了一组动人的母爱画面。把话题演绎得芬芳动人。
创新作文训练
[创新方略]：实验报告式文体
[创新佳作]
例文
探究战胜苦的关键因素
实验名称：
观察“苦”与各种物质的反应情况
实验目的：了解战胜“苦”的关键因素。
实验器材：试管若干，一瓶“苦”溶液，其它物质少许，镊子，药匙。
实验步骤
1.准备试管，倒入约试管一半的“苦”溶液，用镊子夹取一小块“自卑”轻轻投入试管。
实验现象：溶液立即变浑浊，并散出一种难闻的气味。
2.在倒入“苦”溶液的试管中，投入一块“懦弱”物质。
实验现象：反应迅速，溶液立即变成灰色的粘稠物质，并有种令人头昏脑胀的刺激性气味发出。
3.在倒入“苦”溶液的试管中，用药匙取少许一种叫做“二分钟热度”的粉末物质放入试管里。
实验现象：反应缓慢，开始几分钟几乎无明显现象发生，后来，溶液一下子变成灰黑色，使试管模糊，并散发出一种令人窒息的气味。
4.在试管中，倒入“苦”溶液，用镊子夹取一小块叫“半途而废”的白色固体，放入溶液中。
实验现象：溶液渐渐由无色变成翠绿色，并有一种淡淡的芳香散出，但反应了一段时间后，溶液颜色突然变化，变成乌黑色，并生成一种叫“失败”的褐色固体物质，还有黑色的浓烟从试管中冒出，试管壁渐渐裂开了一条条小缝，放出一阵呛人的气味。
5.在倒入了无色“苦”溶液的试管中，先用镊子夹取一小块叫“自信”的物质投入，再用药匙取少量叫“勇敢”的绿色粉末放入，然后倒入一种叫“坚持不懈”的粉红色溶液。
实验现象：
反应迅速，溶液变成浅蓝色，散出一种令人心情愉快的芳香，并生成一种叫“成功”的黄色沉淀。
实验结论：
在吃苦的时候，不要用自卑、懦弱来面对它，而应把握一切机会，坚强、勇敢、自信、坚持不懈地去战胜苦难，因为人是在磨炼中长大的。
实验公式：成功=自信+勇敢+坚持不懈
实验经验：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。”
点评：实验报告式文体是在近年的中考创新作文中出现的一个宠儿。不过，这篇佳作依然有它的过人之处。它不是形式的盲目猎奇，也不是内容的简单拼凑，而是将我们取得成功的原因进行“化学式”的验证，在诙谐轻松中，让我们明白“成功=自信+勇敢+坚持不懈”从而升华文章的主题：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来！”应当说，
文章的形式与内容达到了完美的统一。
是您，赋予我走出黑暗的勇气。
曾几何时，您深邃的目光如闪电般，划破苍穹；曾几何时，您干枯的手指如巨石般，扼住命运的咽喉。您经历了他人的白眼，走过疾病的折磨，我与您相比，真实相形见绌。想想自己，只为考试中一次失败，学习上一道难题，生活里一点小事，便如同跌入谷底，失去了向上的勇气，实在是不应该。但是您的出现，给了我一丝光明，指引着我，不断向前。从此我不会因考试失利而苦恼，因为我知道，这远不及您不被理解的痛苦；我不会因生活小事而悲伤，因为我知道，这远不及您坎坷命运的伤痕。在您的指引下，我的心灯被点亮，我又燃起了生活的勇气，最终走出了黑暗。
是您，激起我奋发的壮志。
我知道，音乐是您的生命，更是您的灵魂。《月光曲》中有您的致远；《欢乐颂》中有您的不屈；《命运交响曲》中有您的拼搏。您的音乐流淌在您生命之中，而您的生命又何尝不在音乐中延续。在您的音乐中，我看到您在昏暗灯光下奋笔疾书的身影，于是，在柔和灯光下，才有了我挥汗如雨的耕耘；在您的音乐中，我看到您的钢琴旁克服耳聋时艰辛的历程。于是，才有了我在书桌前披荆斩棘的勤奋。在您的影响下，我的斗志被点亮。我了解，这点滴进步都离不开您的潜移默化。
我在历史中跋涉思考，在知识中徜徉遨游，因为我有一盏明亮的心灯，它指引我光明，带给我方向，提供我动力。我要扬起生命的风帆，全速行进！谢谢您，贝多芬！
单元原创题目
1.因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
2.窗外的（风景、故事、人……）
要求：①补全题目，可以用括号中的词语补全，也可以自己另选词语补全；②自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名。
语文版八下第二单元作文指导·写一首诗
单元写作目标：
本单元诗歌形式旨趣也各个相异，但都有一个共同点——抒情。每首诗都融入了作者细腻的情思，体现出情景交融的艺术特点，因而了解作者的情感是领悟诗歌意蕴的关键所在。艾青的《大堰河——我的保姆》，通过对保姆大堰河(大叶荷)以及大堰河生平往事的回忆，表达了自己对乳母深切的怀念与感激之情。席慕蓉的《长城谣》和纪弦的《一片槐树叶》均是表达对家园故国的眷恋与热爱之情。《致空气》、《樵夫，别砍那棵树》两诗题材、主题也新颖独特。因此，写作诗歌，运用多种手法，表达我们真挚的情感是本单元的写作需求。
写作技能讲解：
1.诗歌的语音要和谐，节奏要鲜明。
课文《大堰河——我的保姆》通过对其保姆大堰河(大叶荷)以及大堰河生平往事的回忆，表达了自己对乳母深切的怀念与感激之情。为了写出大堰河的勤劳和朴实以及对我们的关爱，文中写到“她含着笑，洗着……/她含着笑，提着……/她含着笑，切着……/她含着笑，用手掏着……/她含着笑，扇着……/她含着笑……”诗歌运用排比和反复的修辞手法，造成回环往复的效果，而相同或相似的句子使诗歌节奏鲜明，读来琅琅上口，具有极强的音乐感。
2.诗歌要讲究意境美。
意境的营造离不开生动的形象和精巧缜密的构思，诗歌要给读者留下一片宽广的驰骋想象、进行再创造的空间，才能使作者、读者、
文本之间在情感上、美感上产生强烈的审美愉悦效应。
《一片槐树叶》“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱/去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节？……”由槐树叶想到故国的泥土，进而企盼重回槐花飘香的季节，这一节诗人直抒胸臆，声声含泪，字字泣血，盼归之情，难以抑制。其中，“蝉翼般轻轻滑落”的槐树叶，“故国的泥土”“淡淡的槐花香的季节”这些优美具体的形象，给我们营造了梦幻般的意境，散发着浓浓的思乡之情。
3.诗歌的感情要真切。
如《致空气》中“只有你不肯把我抛弃／在我将要窒息的时候／掀动我的鼻翼／在我生命如丝的时候／陪伴着我呼吸”。空气让我们呼吸，给我们生命，这对每个人来说，似乎都没有什么可好奇的。但是诗人却说“只有你”不肯“抛弃”我，这是一种对比，“光明”、“人们”的离去和空气的不肯“抛弃”形成鲜明的对比，使空气的无私和崇高顿现在我们的眼前。“掀动我的鼻翼”，空气像可爱的精灵，在这个时候带给我生命的养料。“生命如丝”的最为困难的时候，只有空气“陪伴着我呼吸”，这是怎样的一种爱啊！这节作者饱含深情，对空气进行赞美。
4.要恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法。
课文《大堰河——我的保姆》中“在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，……”诗中运用了“在……之后”这一状语格式，而且反复使用，多次强调。在每个状语中都细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的情景，集中写了大堰河的勤劳朴实的形象。
中考真题链接
题目：
“第四届世界合唱比赛”即将在我们的家乡厦门举行。这全球顶级赛事、激情音乐盛典，激发我们对“歌”的无限遐思……
歌，咏叹生活的酸甜苦辣；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；歌，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌，跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。
展开丰富的联想与想像，你会发觉：山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌……（友情提示：“歌”既可作名词，又可作动词。）
要求：①题目自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或说明事理，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
（2006年厦门市中考语文作文题）
写作分析：
一、话题内涵丰富
“山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌……”实际上，根据提示，我们发现，话题中的“歌”实际上是指我们生活。在我们的生活中，无处不歌。可以是生活的酸甜苦辣；人间的喜怒哀乐；文学艺术的殿堂人物丰富的意象情感；也可以是自然万物的浅吟低唱……只要是生活，就是一只或高昂、或低沉、或激烈、或抒情……的人生的歌。
二、选材要精当。
人间的喜怒哀的“歌”很多，自然界的“歌”也异彩纷层。如果平时你比较亲近自然，对自然界的花鸟虫鱼，飞禽走兽，蝶飞风舞观察仔细，并有自己独特的发现和感受，你可以写成“自然，是一首动听的歌”，来描摹自然界的美丽风情。如果你平时对社会比较关注，既“风声雨声读书声声声入耳”，又“家事国事天下事事事关心”，你可以把社会比喻成一部交响乐！如果你对人间冷暖，亲情疏离有深刻的体会或有感人的经历，你可以抒发爱的奉献的呼声！……当然，老师、同学、父母亲等都可以单独的成为一首抒情的歌曲。如何取舍，关键是在于自己对材料准确把握的基础上如何最拿手，即最能使出自己看家本领、绝活的材料入选。
三、真情要突出
全文一定眼紧紧围绕“歌”这个话题，写作时一定要紧紧围绕“歌”这个中心。要写出真情实感。因此要注意情节的设置，环境的衬托，以及多种修辞手法的运用，让情感富有灵性，让真情好似情泉汩汩流出。你的
文章可以写得大气磅礴，生动细腻；也可以写得真切感人，催人泪下；还可以写得热情奔放，言辞肯綮。对于初中生来讲，最好是选自己熟悉的材料，以小见大，更好驾驭，更易出彩。
四、表达方式要多样
写作中，你可以或描述经历，或抒发情感，或说明事理，或阐述观点，也可以写成诗歌。总之，围绕“歌”写真情，“歌”抒发真情，你就达到了目的。
例文
母爱情浓
每个渴望
都寄托儿子爱的由衷
每一句问讯
都是儿子感恩的吟颂
母亲-----
走过人生多雨的春秋
从来不惧那凛冽的寒风
许多年艰辛
为儿织出了多彩锦绣
恩情远比日月明
总想让母亲放下送行的手
当我回眸
母亲的牵挂依然高举在头顶
母亲——
我纵然是漂流
也把你的爱深藏在心头
每一段路
都铺满母亲期待的叮咛
每一个记忆
都是母亲浓浓的深情
母亲——
一盏暗夜里的明灯
时刻照亮我前进的航程
几十载人生
用了母亲的心血写成
恩情远比泰山重
总想让母亲放下送行的手
当我回眸
母亲的牵挂依然高举在头顶
母亲——
别把儿子常挂胸
我是您播下的一粒种
钢筋水泥
不会淹没我
有您雨露和泥土
就有好收成。
母亲——
点评：
本文是一首诗歌，再现了“谁言寸草心，报答三春晖”母爱的感人画面，母爱子，子爱母，写得情意浓浓，感人至深。具体说来，体现在以下几个方面。
一、结构流畅，新颖独特。全诗又5节构成，第一节是总起，抒发了对母亲的感激之情；第二节写母亲对自己的悉心照料；第三节写母亲对自己的牵挂；第四节写母亲岁自己的希望和鼓励；第五节写自己对母亲的感激之情。全文结构流畅，由诗歌的形式展现对母亲的热爱的赞美，给人视觉耳目一新的感觉。
二、情真意切，细节传神。诗歌紧紧抓住母亲对自己的细微关爱，为我们展示了一幅幅感人的母爱真情。“许多年艰辛，为儿织出了多彩锦绣”“总想让母亲放下送行的手，当我回眸，母亲的牵挂依然高举在头顶”“每一段路，都铺满母亲期待的叮咛”“几十载人生，用了母亲的心血写成”这些都是母爱的直接流露，同时，也是作者情感的直接流露。
三、手法多样，浑然一体。“歌咏情，诗言志。”感情的宣泄和表达，在有限的字里行间，要巧借修辞手法，达到浑然的审美效果。如“我是您播下的一粒种，钢筋水泥，不会淹没我，有您雨露和泥土，就有好收成。”巧用比喻的修辞手法，将母爱比喻成阳光雨露，将自己比喻成一粒种子，形象地写出了种子在阳光雨露——母爱的滋润下成长的过程，同时，也歌颂了母爱的无私与伟大，以及自己的感激之情。另外，本文还运用了反复、呼告等多种修辞手法，让
文章语言流淌着真情。
创新作文训练
[创新方略]：模拟庭审式
[创新佳作]
例文
“我不是堕落的催化剂”——“比”的申辩
这是一场长达千年的官司，今天已是第７０００次开庭了，出场人物如下：
原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰
被告：比。
被告证人：翟盘（Ｊａｐａｎ日本）、康有为、商鞅、奥林匹克。
只听“褒贬法官”法锤一响，便正式开庭了，首先由原告“堕落”作陈述。
“堕落”得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’‘腐化’进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃比穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”“堕落”身后的证人开始起哄，秦桧和和珅叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年……”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣……
“肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”“褒贬法官”面无表情。
“比”站起来用锐利的眼光扫视了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关。我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃、喝、玩、乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作、道德诸方面，它就能升华你的人格，使你迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉。下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”
“褒贬法官”示意允许，“翟盘”与“奥林匹克”走向台前。“翟盘”说：“我可以为‘比’作证，正是因为有了‘比’，我才有了今天的地位与繁荣的经济……”奥林匹克说：“竞争是人类发展的原动力，‘比’的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！”
“堕落”显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，“褒贬法官”最后作出判决：
“法庭认定原告方理由不充分，本案暂时休庭，择日继续审理。”哎呀，法官仍然难辨是非曲直。
朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以便激浊扬清，弘扬正气。
点评：作者设置了一个虚拟的想像空间，寓庄于谐，创新的构思和创新的形式达到了和谐的统一。作者将贪污、腐败这一全球性的现象进行了批判，但是没有直接的大道理论说，而是采用法庭原告、被告的辩论模式，晓之以情，动之以理。使用事实说话，在双方的争辩中，谁是谁非，一目了然。结尾也意境深远。“朋友们，你听了‘比’的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以便激浊扬清，弘扬正气。”这个结尾充分调动了读者、作者、文本之间的关系，留给我们思索的空间。另外，
文章语言优美，幽默风趣。
1.伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。（
鲁迅）
2.从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。（徐特立）
3.人，只有一种信念，有所追求，什么艰难都能忍受，什么环境也都能适应。（丁玲）
4.一头驴子不小心掉进一口枯井里。它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，确实想不出好的办法搭救驴子，大家倒认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早要填上的。于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白主人的意图。又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在它的背上的时候，驴子都在做一件惊奇的事情：它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫得更高一点。人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停的抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一点。就这样，驴子慢慢地升到枯井口，在旁人惊奇的目光中，潇潇洒洒、溜溜达达地走出枯井。假如你现在就身处枯井中，求救的哀鸣也许换来的只是埋葬你的泥土。可驴子教会了我们，走出绝境的秘决便是拼命抖落打在背上的泥土，那么本来可以埋葬你的泥土便可成为自救的台阶。无论绝望与生死如何惊天动地，走出枯井原来就这么简单。
单元原创题目
1.有一首关于“珍惜”的歌，歌词是这样的：
数一数身边的每一种东西，想一想一生中每次高低，让最珍惜的一些，回头回头又细味，方感觉到世间始终这样美；
天高高海深深原来极壮丽，好爸爸好妈妈心意永系，用我心声哼的歌，和良朋痛饮的酒，哭哭笑笑最珍惜的却是你；
让我再次去思念，珍惜的一切脑里再浮现，让我再次去思念，小心的珍惜它到永远，珍惜的将珍惜到永远。
请以“珍惜”为话题写一篇不少于600字的作文。写诗不少于20行。
要求：①有真情实感。②文体下限，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
2.不少人认为：“学习吗，怎么能没有负担？不刻苦，怎么能学到知识，考出好成绩，现在是竞争社会，学习上也要竞争。学生的负担重一点是正常的。”也有人认为，“高喊‘减负’不利于少年儿童养成勤学的好习惯”，“提倡刻苦学习是我国的优良传统，《三字经》中的‘头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦’就是例子。”
当然现实生活中的负担，不仅仅是表现在学习方面。关于“负担”，你是怎么看待的？请以“负担”为话题，写一篇作文。
要求：①自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行）②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
单元写作目标：
戏如人生，人生如戏。本单元的三部戏剧作品，有暴露旧中国残酷社会现实的现代名剧，有反映俄国官场腐败的讽刺喜剧，也有及时反映当时生活的街头短剧。学习它们，要了解戏剧是如何通过人物对话来推动情节、展开矛盾、塑造人物形象的，尤其要注意体味人物语言的个性化特征。
本单元的写作，就我们在学习戏剧和看了影视剧，剧中的一些人物留给了我们深刻的印象，有的甚至赢得了我们的喜爱，那么，他们的与众不同的在哪些方面呢？或者说，他们哪些方面赢得了你的喜爱，就“我喜爱的一个戏剧人物”写一点评论。
写作技能讲解：
如何写好影视评论
我们看了电影电视，往往写一些对电影（视）看法的
文章。但往往容易将影评写成观后感，其实两者是有很大区别的。观后感重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影（视）对观众的启发，观众看了影片后的感想等。而影评则重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述。两者有截然不同的区别。
一、写好影视评论的前提是细心观赏。
影视评论不同于书评，书可以反复地看，而影片却一闪即逝，因此，在看电影时不能漫不经心，而要全神贯注，眼观六路，耳听八方，对画面、音乐、对白、音响、表演等方面都要体察精微，并及时捕捉闪光的东西。这样在写的时候才能得心应手，运用自如。
二、影视评论的内容
“事事洞明皆学问，人情练达即
文章。”在影片中可评的角度很多。就一部影片而言，可以评主题、评人物、评细节、评场面、评艺术特点、评电影语言的运用等；就多部影片来说，可综合评论一系列影片，阐明某一时期电影艺术创作的倾向和特点；可综合某一类影片（如惊险片、探索片等）进行评论；可综合同一类问题（如古装片的雷同化等）进行评论；另外，还可以进行电影专评，如平添编剧、评导演、评演员、评摄影、评美工、评音乐等。
三、影视评论的方法
最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住影片中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的问题来写，这样便于对问题作深入细致的评论，忌面面俱到。
选择好内容后，一般可以从以下几个方面着手评论：
（一）从历史的角度来评价影片主题、人物形象。
电影（视）源于生活，是对生活的锤炼和创造。只有真实而又艺术地反映生活，才能在观众的心灵中产生震撼，引起观众的共鸣。社会生活是影片产生的基础,我们在评论影片时,就要将影片放到一定时代的、社会的、民族的生活环境中，去考察影片所反映的社会生活是否真实，深广度如何，有没有表现出深刻的历史感和鲜明的现实感；去考察人物形象是否符合其生活的环境，是否有过分拔高或贬低人物形象的情况。历史的标准是衡量一部影片成功与否的关键尺子。
（二）以美学的标准来评论影片的美感效果。
影片是社会审美心理的反映，所以当对具有审美特征的影片进行评价时，不能不考虑美学的角度。艺术形象的真实与否，典型化程度如何，形式是否完美，人物形象的塑造、画面的组合、音乐的配置等是否能够满足观众的审美要求等都要以美学的标准来衡量。如在评论张艺谋前期的一部分作品时，如果不坚持美学的标准，就无法客观地评论影片中所暴露出来的一些偏僻地方的陋习。
（三）抓住细节，诠释其深刻含义。
所谓细节，是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。如《大转折》中先后三次出现蒋介石的背影，每一次出现都预示着国民党军队下一次的失败，通过三次背影的刻划，将蒋介石政权日薄西山的局面溢于言表地体现出来。
（四）从影视艺术角度入手来评论影视语言运用的成功与否。
所谓影视语言，包括特写、快慢镜头、蒙太奇的组接方式等。影视语言应具有比较完善的信息传递功能，它不仅要具有画面组合的叙事能力，更应具有揭示客观对象内在涵义的功能。
当然，对影片进行评论的角度还有很多，只要能抓住影片的某一方面，准确地进行评论，都能够收到很好的效果。
中考真题链接（2005年厦门中考）
题目：
不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落……
生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动……
要求：
①题目自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐发观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
写作分析：
1.话题的把握。
根据提示语，“流水”自少包括三个方面的含义。一是自然界的实实在在的水，因为它流出自然界的美丽富饶；一是历史的见证者。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”流水见证了历史及其历史上人物的兴衰和成败，诉说着鲜为人知的历史情怀。三是生活中人们情感的载体。“人往高处走，水往低处流”的精神，人生几度欢乐、哀愁激起的朵朵生活的浪花，承载的无疑是我们的情感的浓缩。
2.构思的指引。
在写作中，一定要我围绕“流水”。它可能是你的一个线索，如叙事线索或情感线索。也可能是你的一个情感的支点，在你叙述的故事中，流水始终是一个喜怒哀乐的分享者。也可能是自然界的美丽富饶中浓墨重彩的一笔，流水是生命的象征等等。
3.语言的色彩。
水是有灵性的，我们文章的语言也要灵性十足。可以是大江东去浪淘尽的豪迈，也可以是小桥流水人家的婉约，可以是何当共剪西窗烛的浪漫，也可以是渭城朝雨邑轻尘的怡然……总之，在
文章内容的框架内，选择适合文体的语言，适当引用古诗词，增加水的灵性文采。
例文
乌江水·霸王情
乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……
项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬？
他终于突出重围，满身伤痕，身边的弟兄又少了。夕阳静静地挂在天边，很沉，很沉。
夜悄悄地来了。他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边。秋风撩起了他散乱的头发，也吹皱了一池乌江水。他那刚毅的脸上写满了疲惫，忆起年少时叔父说过的一句话：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人一样是不对的，但你必须做出选择。”是啊，就在今晚。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是用手轻抚着身边马儿的鬓毛，望着这依旧清澈的乌江水，自己的虎目竟有些发胀的感觉，连忙把头扭向一边……
流星能划亮漆黑的夜空，小水滴也同样能折射出太阳的光芒。听到了天下百姓无尽的哀鸣，他立下豪情壮语。用血腥的十指抚万峰之峦为琴，援千河之水为音，引领八千江东雄兵，走上反秦之路，打破王军。他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，又有鸿门宴不杀刘邦的大仁大义，当他发现自己的辉煌竟是以百姓的痛苦为代价时，向刘邦建议：“世上匈奴数岁者，徒以二人者耳。愿与汉王挑战决雄雌，毋苦天下之民父子也。”可怜如此忠义，换来的却是小人的十面埋伏……
乌江上漂来了一叶小舟，那是乌江亭长。霸王犹豫了，他听到了乌江潺潺的流水声，他摇摇头，他无颜面对江东父老，更无法留弃身边的弟兄。
“大王意气尽，贱妾何聊生。”她对他说：“生是你的人，死是你的鬼。”他便看着她举剑抹向自己雪白的粉颈，眼睁睁地，酒力发作，他无能为力，第一次觉得眼前的颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，如今却染红了自己心爱女人的翠玉黄衫。浑浊的流水寂无声息地滑落……
敌人如潮水般压了过来，他将乌骓马推上木筏，静静地说道：“来世，仍是兄弟。”便起身冲向敌人。通过层层血海。他看到自己的乌骓马竟驶过了无底的乌江，看着身边的兄弟一个个倒下。他明白了，巨鹿和垓下，于身前身后又有何区别，楚河汉界，原本不过一盘棋。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”他做到了，他无悔于自己，流着眼泪，含笑举起了手中的剑……
乌江的流水还是那么澄澈，或许也只有它才能读懂这一切，它似乎不停地在喊：霸王，你拔剑挥动的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；霸王，你头颅运行的曲线，依旧是气贯长虹的优美曲线……
点评
读着这篇
文章，听着乌江水的澎湃涛声，无尽的霸王情怀在我们脑海中显现，让我们一起随着多情的乌江水而感慨万千。霸王的性格特征清晰的浮现。
在夕阳如血、金戈铁马的楚汉古战场，亲历霸王项羽人生最后时刻的心路历程，感受他的痛与无奈，久久无法走出作者所营造的史诗般的氛围。巨鹿之战、鸿门宴、霸王别姬、乌江自刎……一个个历史事件犹如一粒粒美丽的珍珠，闪烁着霸王的“来世，仍是兄弟”般的多情善感、流动着霸王“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英勇和豪气，这些，在乌江澄澈的流水下，显得那么凄楚、动人。真的，或许也只有乌江水才能读懂这一切，它似乎不停地在喊：霸王，你拔剑挥动的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；霸王，你头颅运行的曲线，依旧是气贯长虹的优美曲线……
创新作文训练
[创新方略]：
1．在精细的描写展示才情。比如聚焦自身经历中的几个精彩镜头，生活画面的再现、微妙的神态变化、情随景生的心境……生活化的描写。
2．在开阔的视野中关注现实人生。即把话题放到现实社会的背景下思考，把视野放开，紧跟社会和时代的步伐，不只是局限于话题本身。
3.在巧妙的视角中应对具体问题。要做到有很强的针对性，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲理，令人警醒。
4.在活跃的思维中挖掘深刻内涵。即在立意时，要放开思想，多往更深的层次上去思考，要抓住话题立意对象的深层内涵。
[创新佳作]
在社区活动站的日子里
刘大生
在社区活动站的日子里，一个小贩给我留下了深刻的印象。
我和同伴去买些水果。路灯散发出淡淡的金黄色。灯下，一溜排是卖水果的小贩，叫卖声响成一片，“苹果，卖苹果啊!”倚在灯柱下的那位精瘦汉子喊得最是起劲。于是刚到的我便选中目标，朝那位卖水果的汉子走去。
“买苹果吗？小伙子!吃苹果有助大脑发育！9毛一斤，买吧，小伙子你看这苹果，多么脆……”汉子殷勤地拿起一个苹果，向我展示了攻势。
我淡然一笑，犹豫着，并不急于买苹果：“太贵了，8毛差不多。”
“小伙子，一分钱一分货嘛，况且……好了好了，一人让一步，8毛5吧。”瘦汉手一挥，张开了五个手指。
“不，8毛。“我偏偏不领情，干脆地回答道，我又一转身，作出欲走之状。
“哎，别走呀。有事慢慢谈嘛!算了，给你!”瘦汉子无可奈何地说道。我返过身来，俏皮地咧一咧嘴，并不争辨。
汉子开始往秤盘里装了几个大红苹果，秤尾高高翘起，接着麻利地收秤：“两斤。”
我并不急于付钱，而是将已倒在方便袋里的苹果仔细地检查一遍，果然，我找到了一个半边已烂的大苹果，我将大苹果递给汉子，又麻利地从箩筐中拿出一个一样大的苹果，塞进了方便袋。精瘦的汉子站在身旁，眼睁睁地望着这一切，哑然无言。
这时我递过5块钱，瘦汉忙不迭地从口袋里抓出一把钞票，大一张小一张地点给我。
“多找两毛。”我平静地望着汉子。
“啊？”汉子一惊。
“多找两毛钱了。”我认真、清楚地说了第二遍。
“哦……”汉子很庆幸地舒了一口气。
“小伙子，你真是好人。”汉子边说边递过了方便袋。
我不在意地笑笑，忽然想起了什么，咬咬嘴唇从口袋里拿出个弹簧秤，勾起了方便袋，好家伙，少2两半。“那两毛钱还是属于我的。”我手一伸，弹簧秤几乎到了贩子的鼻尖。
汉子脸上尚未散去的甜笑结住了，现出几缕苦涩，灵巧的舌头仿佛也结住了，支支吾吾地说不出句完整的话，双手递给我那张还未放进口袋的两毛钱。
我接过这瞬间两易主人的两毛钱，拎起了方便袋，朝正向我笑的同伴走去……
“苹果，卖苹果呀!”精瘦的汉子倚在灯柱下喊了起来，恢复了常态。
“哈，这个小贩……”我边走边想。
[点评]
本文用自己的眼光见证了一个奸猾的小贩形象，作者善于对比，在人物前后矛盾的言行中表现人物的性格，作者善于描写，人物的语言动作心理无一不活灵活现。
名人名言
1.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
5. 一燕不能成春。——克雷洛夫
6. 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思
7. 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。——华罗庚
8. 凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。——林肯
9. 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基
10. 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金
11. 一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索
单元原创题目
1.四大名著你一定欣赏过的，在这些众多人物中，在他们各异的性格差异后，你最喜欢谁呢，请结合具体的影视情节进行欣赏品评。
2.戏剧是文学园地中一朵灿烂的奇葩，中外各异的剧本，剧中性格鲜明的各类人物，以及在他们身后反映的沉甸甸的历史情愫，一定吸引着你，让你留恋忘返，你最欣赏那个戏剧人物？写出他的、你的内心世界。
语文版八下第四单元作文指导·写一篇演讲词
单元写作目标：
1、明确演讲稿内容、语言、结构的特点。
2、拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。
3、克服畏难、羞涩心理，勇于“站起来思考，站起来演讲”。
4、写议论性文字能够带点演讲味。
写作技能讲解：
演讲稿是人们在工作和生活中，交流思想，表达主张，介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。下面以马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》为李，分析演讲稿写作的要素。
一、有的放矢，针对性强
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象，了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。马丁·路德·金这次演讲的听众主要是黑人，在文中他揭示黑人生活的悲惨现状，展望斗争的美好前途，都意在唤起人们的情感共鸣。同时这篇讲演又是黑人对种族主义者和美国当局的一份宣言书，回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义，提醒当局不兑现许诺的严重后果，这些都体现了这篇演讲很强的针对性。
二、感情充沛，逻辑严密
演讲稿感情真挚、充沛，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。马丁·路德·金是一名黑人民权领袖，在解放黑奴宣言签署一百年后，黑人依然被视为二等公民，依然受到歧视和压迫，故而他满怀愤激之情，慷慨激昂地带领黑人游行示威，向美国政府提出了抗议，全文以”为什么斗争——斗争的态度和方式——达到目的的决心和信心——提出号召”为顺序进行了热情洋溢的演讲，整篇贯串着作者热爱国家，追求自由、平等的强烈情感。
三、语言形象，生动感人
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对演讲效果影响极大。本文句子有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞句。用整句，如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，如“有了这个信念，……终有一天，我们是会自由的”，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力，如“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。
中考真题链接
在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
（2003年北京市中考作文）
写作分析
应该说中考直接考演讲稿写作的可能性是比较小的，但同学们如果在中考时是选写的议论文，则不妨向演讲稿“借脑”，因为大多数演讲稿就如同一篇议论文，有主要观点，有对观点的论证。而议论文如果借鉴演讲稿感染力强的特点，则可以增添
文章的韵味和气势。那，如何“借脑”呢？
一是调动激情，写文章要表达思想感情，感情充沛的文章才能感动读者。议论文主要以理服人，但如果我们在论说中融入汩汩的情感，无疑会增强文章的感染力。二是活泼语言，运用幽默、风趣的语言，增强
文章的表现力；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩；发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。当然语言的修饰上要把握一个度，如果过分地追求文辞的华美，甚至以辞害意，就会弄巧成拙，反而失去语言的感染力了。
例文
喝彩
坚强的人值得喝彩。
什么是坚强的人？能在困境中站起来的人，能扼住命运咽喉的人，是坚强的人。这些人也往往受到人们的尊敬、喝彩。人们为他们喝彩，绝不单单是为这些人本身，而重要的是为他们坚强的品质。
在历史上因坚强而受到喝彩的人数不胜数。爱迪生就是其中的一位。爱迪生年轻时生活很困难。因此他干过很多零工，如报童，送报员，服务生等。有时他忍着饥饿和寒冷去发明东西。更糟的是他常常为发明一件东西而经历几十或几百次失败。然而他却没有倒下。用他的话说"即便再贫困，我也要去发明。""失败了怕什么，至少我知道以前的方法行不通。"爱迪生是坚强的人，因此他受到世人的喝彩。而且这种喝彩已经持续了一个世纪，并且会再继续下去。
合上史册，看看现在的风云人物。霍金先生就是坚强的人。他面对罕见的疾病没有倒下，而是扼住了命运的咽喉，坚强地进行科学研究。他曾对记者这样说："即使我只有一个手指可以动，我也会坚强地活下去并继续我的研究。"霍金先生以他的坚强赢得了世人的喝彩。他的书畅销全世界，他的事迹被每个人传颂。
爱迪生、霍金能赢得世人的喝彩，在于他们坚强的性格。在我们的生活中，也同样有像他们一样坚强的人。前些日子，"非典"肆虐。但就在这非同寻常的日子里，我们当中呈现出许多坚强的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在"非典"前线，不畏那致命的疾病，勇敢地救助他人。虽然她最后不幸被染"非典"，但是她却坚强地与病魔斗争，赢得了世人的喝彩。人们为她折纸鹤，为她的事迹泪流满面。虽然她现在与世长辞了，但是她坚强的品质却永远留在人们的心里，受到人们的喝彩。
从这些人的身上，我们得出了一个结论：坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得人们的喝彩！
【点评】
这篇议论佳作主题鲜明，说服力强，具体而言呈现出两大特点：一、选材典型。爱迪生——经历过无数次失败却没有倒下，霍金——身染重疾依然坚强地进行科学研究，王晶——面对"非典"恶魔不屈战斗以身殉职，这三人都是公众知晓度高的人物，都凸显了坚强的人格特征。二、语言优美。⑴文章以议论为主，但论中有叙，论中含情，多种表达方式的综合运用使语言呈现出一种参差、错落之美。⑵多用短句，时有整句，增添了语言的整齐美和音韵美。如果仔细辨读，你会发现
文章里面流淌着一股演讲之气，小作者似乎面对着一群人，正在激情洋溢地演说呢！（点评教师：周国安）
创新作文训练
【创新方略】
层层推演
从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成为大忌的是先亮论点，后举例子。这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的论点和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲。
【创新佳作】
爱这样的美
作者：佚名
我曾一度非常向往直线，老做着“平步青云”之类的美梦。可现实，却常常破“梦”而入，把我心目中的“直线”分割殆尽，使我举步维艰。
后来，我终于明白：曲线，无所不在，比直线更富于魅力。你瞧它；有弯曲，有转折，有流动的韵味，能引导你的眼睛作变化无穷的追遥，能引起你多元的思索……
曲线是美的，而美的东西，恰又往往由曲线构成。
曲线的美，在于自然。
雄伟的山峦，是曲线；滔滔大江，是曲线；光热无穷的太阳，是曲线；皎洁澄靖的明月，是曲线；波涛汹涌的大海，是曲线；苗条貌美的女子，不也是曲线么?……
然而，曲线之美，远非这些。
人类的历史跌宕起伏，有峰巅，也有深谷，可谓一条曲线，一条无形而又无限延展的曲线。帝王将相，从这里经过，凡夫俗子，亦在这里繁衍。“读史使人明智。”人类历史这一曲线，给人启迪，让人清醒。它，犹如一面明镜，可映照出每个人、每个时代的美丑与兴衰。历史的起伏，是自然的，因为从人类茹毛饮血的年代起，历史的道路，就不是宽阔平坦的长安街，人们要在荒野中前进，有时越过高山，有时脚踩泥泞，有时横渡沼泽，有时又行经丛林。历史这条曲线，显示了雄伟的美。
人生道路，也是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折．它上面，既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水；既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而抽象的印迹而欣慰，对大干世界报以满意的一瞥……人生的曲线，给予人希望，激励人自信，催促人奋进，展示了人类奋斗的力量和力量的美。
“美是生活”，而生活中，有的却不是想像中的直线，而是一条条饱含汗水和曲折的实实在在的曲线。青年作家陈建功说：“只要星星还在天空闪烁，我们就不必害怕生活的坎坷。”的确，既然人生是一条曲线，我们，畏头缩颈又有何用?倒不如昂起头来，大踏步前进为好。因此，我要说；美，正是生活中的曲线；我爱这样的美——曲线美。
【创新点评】
《爱这样的美》思路明晰，抒情味浓，讲演从直线与曲线的对比入手，提出“曲线是美的”论题。然后由具体的曲线美，谈到抽象的，也是更深层次的曲线美——历史的曲线、人生的曲线。结尾顺着人生曲线引申一笔，激发人们在人生道路上“昂起头来大踏步前进”。全篇讲演文采斐然，以清新俊逸的抒情笔调传达出作者对曲线美的美好感受。（点评教师：周国安）
【写作格言】
☆宁可只有一个给人印象深刻的思想，也不要五十个让人前听后忘的思想。宁可牢牢地敲进一根钉子，也不要松松地按上几十个一拨即出的图钉。
☆演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。
☆我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？
【歌词欣赏】
无愧我心
作词：黄名伟 作曲：黄名伟演唱：成龙
踏着坚定不移的步伐/走向前/完成我每一个梦想/纵然经历了痛苦悲伤/我也要/尽情让生命放射光芒/不管时间有多长/历经多少海与浪/我也要用尽全力/让自己活得坚强/是你们给我希望/永远不会再徬徨/坚定的面对承诺/创造美丽的天堂/人生岂能尽如人意/只能够/但求无愧我的心/就算未知的前途茫然/不要怕/幸福就会和你分享/不管生命多漫长/经过多少风与霜 我愿意燃烧自己/让生命像太阳/是你们给我力量/让我不怕苦与伤/我们要勇敢去闯/挑战每一个理想
【古文选萃】
读《孟尝君传》
王安石
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取难鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
译文：世人都称道孟尝君能够招揽士人，士因为这个缘故归附他，而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，哪里能够说得上得到了贤士？不是这样的话，孟尝君拥有齐国强大的国力，只要得到一个“士”，（齐国）应当可以依靠国力成为天下霸主而制服秦国，还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的原因。
单元原创题目
1、请以“我们，充满自豪”为题，写一篇演讲稿，600字左右。
2、小A因多读课外书没多做课外
练习而遭到母亲的责备；小B因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”。小A、小B做得对还是不对呢？在家庭、学校生活中，你是不是也常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇演讲稿，600字左右。
语文版八下第五单元作文指导·写一篇小通讯
就本学期你参加的某项社会实践活动，或就你了解的某一位人物的事迹，写一篇小通讯。
要求
1.内容要真实，让事实说话，不要虚构。
2.材料取舍要紧扣主题，所用材料要认真核实。
3.要有较强的针对性，主题要有一定的现实意义。
4.叙述中可以穿插议论和抒情，议论要有自己的见解。
单元写作目标：
本单元的四篇课文有报告文学，有人物通讯，也有电视专题。它们或以丰富、确凿的史料揭露了日本侵略者的暴行；或运用文学的表现力再现了著名战争的宏大场面；或通过记叙人物的坎坷命运唤起人们的理性思考……这些，都以典型的事件反映了一个特定的历史背景下人物的命运，值得我们认真思索。
本单元的小通讯作文，意在大家在调查访问的基础上，通过搜寻新时期新背景下一些典型人物的性格特征，从各个角度、各个层面讴歌我们社会的新风尚，我们人物的新面貌。
写作技能讲解：
一、消息和通讯的区别。
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类别
项目 |
消息 |
通讯 |
|
不
同
之
处 |
报道的内容 |
概括、简要 |
详细、深入 |
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时效性 |
时效性强 |
时效性没有消息严格 |
|
结构形式 |
结构形式一般较稳定 |
灵活多样 |
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表达方式 |
以叙述为主，辅以少许描写或议论 |
多种表达方式综合运用 |
|
相同之处 |
讲究真实性、时效性、社会性 |
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备注 |
消息就像打电报，而通讯就像是写信——形象的区别 |
二、写通讯应注意的问题。
初中生，只要掌握人物通讯和事件通讯两种就行了。写这两种通讯要注意什么呢？
1.写人物通讯要选准人物，人物通讯中的人物要有
新闻性、典型性、可读性、可写性。反映任务的的崇高品质和创造精神。写人物通讯的关健是要在采访搜集材料中掌握大量的细节。再从中筛选出二三个真实的、典型的、最能表现主题思想和人物特性的。通过典型事件把人物写活，对人物的语言、动作、神态、肖像等都认真刻画，同时掌握好分寸，不要夸大事实。
2.事件通讯要求比较完整记叙现实生活中发生的有意义的事件，反映时代的新思想、新成就、新风尚。
三、小通讯的特征和写法。
小通讯贵在“小”，即取材小，篇幅小，但要以小见大，反映出时代的新风貌。一般的小通讯都要有故事性，情节要巧妙多变，使之更有吸引力。
写小通讯应注意以下几点：
1.要确立好主题。主题是通讯的灵魂和统帅，主题应有新意、有深度、有时代感。
2.要精心选材。材料是为表现主题服务的，材料也应典型、新鲜、具有社会性。
3.要巧于构思。根据内容和表达的需要确定通讯的结构。
4.人物刻画要生动形象。采用多种描写方法把人物写活。
5.多种表达方式综合运用。使读者产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，使通讯更感染人、启迪人，更好地突出通讯的中心思想。
中考真题链接(06年江西省)
以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：（１）文体自选；（２）不少于６００字；（３）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作分析：
例文
龙女的故事
大干世界，多姿多彩；人间生活，关爱灿烂。在我们的生活中，有这样一个真实的故事。
一个严冬的早晨。在一个偏僻的小巷里，却有许多人围在一起看着什么，忽然一个中年男子挤进了人群，他发现冰冷的地上竟蜷着一个哇哇直叫的女婴。这是一个被抛弃的孩子，他顾不得一些人的议论，毅然决然地把女婴拖了回家。
这位中年男子便是本地的一位菜农。他家的经济并不富裕，一家人靠卖菜为生。他的妻子见丈夫抱着婴儿回来时，先是吃了一惊，当她听完丈夫的叙说后，便同意收养这可怜的孩子。夫妻俩商量了一下，给孩子取名为“龙女”。从此，龙女幸福地与父母生活在一起。可好景不长，好的名字并没给她带来幸福的命运，就在龙女11岁那年，一次她在放学的路上突然昏倒。龙女的父母得知后，迅速将其送进了医院。
医院办公室里传来了医生和龙女父亲的谈话：
“你的女儿患的是肾功能衰竭症，两个肾的功能不久将会完全丧失，随时都有生命危险，要想治好这种病，只有换肾。”
“换肾!?”龙女的父亲惊疑地问，猛然间又急切地说，“换，一定换，我就是要饭也一定给她换上!”
“可医疗费是很昂贵的，大约需要20万元左右。再说这合体的肾又从哪里去找呢?”医生同情而又为难地说。
龙女的父亲急呆了，他没说话，只是沉默，只是流泪。
这件事很快传开了，人们都主动地捐款，来救助龙女。
全市各级领导一边组织了“献爱心”的捐款活动，一边在媒体上寻找合适的献肾者。这时，山东一位干部来电说，要献出一个肾。人们忧愁的脸上绽开了一丝笑容。
换肾手术成功后，在医务人员悉心护理下，龙女康复很快。龙女知道这一切时，觉得这仿佛是一场梦，一场让她无法置信的梦。可无论如何，在龙女的眼里，她已有了成于上万的父母——那些曾经救助过她的好心人，是他们给了她新的生命。
亲爱的朋友，你听说了这段感人的故事后，难道你不认为这是生活中用爱交织成的亮点吗?在生活中也正是这些亮点，奏响了精神文明和物质文明的伟大乐章。我想，只要人人都献出一点爱，生活中的亮点一定永放光芒，发扬光大。
点评：
1.本文主题深刻。亮点即人间爱的乐章，它犹如一把擎天巨伞，为苦难中的人们遮着风挡雨，给迷茫中的人们希望的曙光，只要人人都献出一点爱，亮点将汇集成美好的爱的人间。
2.选材典型。写好人好事，关键在于材料的典型，否则容易落入俗套。一个弃婴被一位好心人领回家抚养，这样的事例在我们现在社会屡见报端，值得大力弘扬。但好心人的特殊的处境——贫穷的菜农为小女孩的命运增加了一个未知的砝码，小女孩的肾功能衰竭症无疑于给这个家庭雪上加霜，父亲换肾的坚决吹皱了一潭爱的春水，迎来了女孩灿烂的生命。
3.结构巧妙。开头用类比，简笔提说故事，然后叙述故事，结尾议论抒情，深化主题，突出生活中的“亮点”。
创新作文训练
[创新佳作]
例文
考试说明：本
试卷分第一卷和第二卷。第一卷为选择题，计40分；第二卷是简答题，计60分。两卷共计100分。考生一律用圆珠笔或者钢笔做答。考试时间为100分钟。如果发现考生作弊，一律按0分处理。（注意：以下是某考生的答卷以及阅卷者的点评）
单位：子虚公司姓名：乌有先生职务：总裁兼董事长成绩：0
第一卷
选择题从下列四个选项中选出你认为正确的答案，填在后面的括号里。（本题4个小题，每小题10分，共40分）
1.你想拥有什么样的财富？（A、B、C）
A.金钱B.权利C.名誉D.真情
2.你为什么会选择这样的财富呢？（A、B、C）
A.有钱能使鬼推磨B.权大于法，有权就能居于万人之上
C.名誉能把人打扮得更加完美。D.真情价更高
3.除了上面选择题中你所选的财富外，你还想拥有什么样的财富？（D）
A．诚信B.友谊C.智慧D.不需要其他财富
4.金钱等同于财富吗？（A）
A.等同，因为金钱就是财富B.不等同，金钱与财富毫不相干
C.有的时候等同，有的时候不等同D.不知道
阅卷人点评：在你的眼睛里，只有金钱、权利、名誉是财富。其实，财富的含义是很宽泛，希望你真正全面理解并掌握财富的含义。
第二卷
简答题（本大题2小题，每小题30分，共60分）
1.简要回答什么是财富。
答：人们说财富就是一切有价值的东西，是物质财富与精神财富的统一体。你看他们傻不傻？要我说，财富就是金钱。俗话说：“钱能通神”“有钱能使鬼推磨”我说：“有钱能使磨推鬼。”金钱魅力无穷，力大无比。
阅卷人点评：我看你自己才是个大傻瓜，愚蠢到了极点。在你的眼睛里就只有金钱。难道财富就只是金钱吗？
2.假如你拥有百万财产，你将会怎么做呢？
答：假如我拥有百万财产，首先，我要好好利用这笔资本去做生意，一翻十，十翻百，去赚更多更大的利润；其次，我要去买超级豪华别墅、超级豪华小轿车、超级豪华时装，好好享受一番生活的乐趣；再次，我还要用一部分钱去铺设一条通往仕途的捷径，享受一下当官的滋味。俗语说：权利权利，有权就有利么。
阅卷人点评：你自己的财产如何处置是你自己的事情，别人无权干预。你想“要好好利用这笔资本去作生意，一翻十，十翻百，去赚更多更大的利润”；“要去买超级豪华别墅、超级豪华小轿车、超级豪华时装，好好享受一番生活的乐趣”实在无可厚非，理所当然。但是，你想“用一部分钱去铺设一条通往仕途的捷径，享受一下当官的滋味”就叫人不敢苟同了。你可千万不要去做那违法乱纪、伤天害理的事情，否则，法律无情，天理难容。
阅卷人总评：你没有真正理解并掌握财富的内涵，不懂得什么是财富。须知：除了金钱之外，还有很多东西值得我们去追求，比如亲情、友谊、诚信、智慧、学识……希望你能找到属于你自己的真正的财富。
点评：《200×—200×年度“财富”知识竞赛试卷》文体形式独出心裁，结构新颖。通过我们熟知的
试卷样式，将社会上的一些守财奴式的丑恶面目和灵魂在是非之间，在我们一目了然之间，在轻松诙谐之间，进行了深刻的批判，读来气味气味十足。另外，文章有理有据，适当的点评深化了文章的主题，辨明了是非，指出了正确的价值取向，使
文章内容和形式巧妙结合。
关于科学的名言
☆简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿
☆科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文
☆科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
☆人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫
☆想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。——契柯夫
☆科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
☆科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克
☆科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。——巴斯德
☆科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
单元原创题目
1.采访一位同学或熟人，然后写一篇人物通讯。要求所写出一二个生动的细节。（提示，可先列出采访提纲，再进行搜集采访）。
2.附近的工厂、农村、公司、选择一个典型。进行调查采访，写一个校外典型人物的通讯.
语文版八下第六单元作文指导·改写《十五从军征》
单元写作目标：
本单元作文旨在从意象探讨入手，唤起贮存在学生头脑中的事物表象，发挥学生的想象力，按照诗人所给的意象提示，运用各种方法，寻找艺术空白，拓展再现画面。这样就能让学生较快地进入诗歌营构的艺术空间，走进诗人的心灵深处，更好更准确地把握诗歌的底蕴，提升艺术鉴赏水平。
写作技能讲解：
如何进行诗歌改写？
改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其他
文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。通常的诗歌改写是把叙事诗改写成叙事散文。
改写时，要注意以下几点：
首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，改写成散文后，仍要体现原诗的基本精神，不改变诗歌的主题思想。
第二、在内容方面，要注意到诗歌与叙事散文的区别。诗歌的语言比较精练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发展和环境描写上受的限制较大。而叙事散文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。所以，如果不根据原诗加以想象，适当补充一些情节，就会使改写后的叙事散文显得枯燥无味。只有在充分运用诗歌原有材料的基础上，发挥合理的想象，增补必要的描写，使
文章内容丰富起来。
第三、在语言方面，要注意诗歌和叙事散文不同的文体特点。用现代汉语来改写古代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原诗，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言为了符合文体需要，常常会省略一些句子的内容，语言顺序比较自由，还会有互文见义等修辞手法的使用，在改写时叙事散文时，都要一一改过来，使语言符合叙事散文呢的语言要求。
中考真题链接（2006年安徽课改试验区）
阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。
【提示与要求】
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的
文章；否则会影响你的成绩。
写作分析：
1.关于审题。本题是一个典型的话题作文题。它由材料、提示语、要求三部分组成。阅读完晶晶分清左右的材料后有一句非常明显的提示语“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……”这就是
文章话题的中心，只要抓住了这个中心，审题就顺利完成了一大半。二是要求。最主要的要求就是“你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识”，也就是要以自我的事件为中心选材。
2.关于选材。“以自我的事件为中心选材”，选什么呢？这就要根据自己的实际情况来确定。关键在于自己材料的丰富和新颖性，不可千人一篇。选取最能体现中心的“不经风雨，怎见彩虹”的事件来写。
3.关于文体。本文的要求比较宽泛，这位考生选用问题提供了便利。你可以写成诗歌、议论文、散文、寓言、童话等等，只要能完美的为中心服务。
例文
不经风雨，怎见彩虹（散文）
安徽一考生
不经风雨，怎见彩虹？
孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。
点灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。
袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。
我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。
江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。
多彩的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现，如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》，如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神五、神六”的升天，祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，搭起我们人生美丽的彩虹。
经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；经历风雨，我们才能拥有“风景这边独好”的自信；经历风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”的傲骨；经历风雨，我们才能拥有“久在樊笼里，复得返自然”的洒脱。
晶晶摔了一跤分清了左右的经历，也使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。
点评：这是一篇考场议论佳作。文章的标题就是文章的中心论点。确立了文章的主题之后，作者运用排比段落将大量的事实论据展示出来很好地证明了论点。而且这篇文章作者思维活跃，知识广博，所引材料对比鲜明，有力地彰显了自己的观点。
文章笔泻才情，语言晓畅，句式灵活，尤其是排比句式的运用，有效地增强了行文的气势；大量富含哲理的佳句，更为全篇锦上添花。
创新作文训练
[创新方略]：童话
[创新佳作]
例文
阳光总在风雨后（童话）
我是一只幼小的蝌蚪。
经历了从一个卵子到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食……终于，我如愿以偿地来到了这个世界。
我的心是炎热的，是兴奋的。水——我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至石螺洞里都是我的乐园。我的家很大很大，我家的成员很多很多。我们兄弟姐妹爸爸妈妈还有我都幸福快乐地生活着。
每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝地天空，鱼鳞般地白云，幻想着自己赶快长大，赶快走出水中去一睹大地地风采。我等着，我等着。
可是，好景不长，我们地家——水正在一天天减少，水草似乎也将我们地领地占领，我们地活动空间在一天天减少。
幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水还在不停地下降，下降……
终于，那可怕地一天还是降临了。正午的阳光，灼热极了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到水里去，想要回到冰凉的水中。可是，现在的我正在承受着无比的痛苦，我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的稀泥让我举步维艰。
时间一妙一妙地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去……
我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着……
不知不觉中，我爬到了浅水沟边，我用尽全身力气跳跃去，尽管这里的水很少，但是我终于成功了。我欢呼着，尽管没有谁会听见我的声音，也尽管没有谁会分享我的成功。
好景又出现了，傍晚时分，天突然下起了暴雨，我尽情享受着雨带来的舒爽，享受着那份属于自己的快乐。
现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来由去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。
我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福地蝌蚪。
点评：
一、成功运用童话的形式和拟人口吻。面对这一材料，小作者没有拘泥于一般的写作思维，而是借用童话的形式拟人的口吻演绎了“挫折”这一话题。这是写作的智慧在
文章中的成功运用。
二、主题鲜明，结构井然。这篇文章在构建主题时，也有着独到的匠心。一般的考生都是写自己或在这个材料面前有何思考，或自己有什么样的挫折并如何战胜它等等。但这篇文章却借蝌蚪之口表达了“环保”的时代主题。这也是我们给高分的一个重要原因。同时，这篇
文章结构上也做到了首尾衔接，过渡自然。这也是值得我们学习的。
有时候挫折是一种巨大的财富
1.古往今来，挫折像一条尾巴跟着我们人类。从荆轲刺秦王时遇到挫折到邓小平三起三落时遇到的挫折，从爱迪生发明电灯时遇到的挫折到爱因斯坦提出相对论时遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折来。
2.挫折是弱者眼中的大山，是强者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是坚强奋斗者的阶梯。挫折在不同人的眼中有不同含义。
3.挫折与成功只在一线之间。要不然爱因斯坦怎么会说：我喜欢挫折，它是我走向成功的路标。纵观古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作铺垫？爱迪生经历挫折发明了电灯，居里夫人经历了一个又一个挫折才找到了镭元素，他们之所以成功是因为他们敢于面对挫折，敢于向挫折挑战。
4.受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……
5.也许生活并不是一场剧，人们总在平和地演绎着各自的苍翠年华。它也不仅仅是一本书，颠沛流离后，只会觉得一眼万年。这些都说不清楚，因为真正的生活，要比它们复杂多了。从来就没有一味地失去的人。其实，我们一直都是在患得患失。上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。
6.听到过《法国大革命》这部书的创作轶事吗？我可是对这则轶事感受颇深。此书几乎耗尽了作者卡莱尔半生的心血。法国大革命是一部冗长而复杂的历史，要把它文学性地创作出来，可以想象到这有多么难。然而书成之即，在他朋友家里，一位女佣人居然把它当作废纸扔进炉膛，付之一炬。年迈的卡莱尔为这份书稿几乎奔走一生。他颤抖着身子哭了：“上帝啊，为什么？为什么？”老境颓唐的卡莱尔把自己锁进屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一个令人震惊的消息，他准备即时开始重写这本书。在浩如烟海的史料中翻找，用自己的残年余力来重写这本巨著，似乎是常人认为不可能的事。然而，他做到了。“这就像是我小学的作文，老师读了你的文字，对你说，孩子，不行，你还得重写一遍！”卡莱尔是这样告诉我们的，这就是今天我们看到的史学巨著——《法国大革命》。
单元原创题目
1.爱是非常珍贵而奇妙的东西。在我们的生活中充满了爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有时，我们正在感受大老师、父母长辈、同学、甚至陌生人的爱；有时，我们正在期盼着无私、真诚、深沉、甚至永恒的爱……
请以《的爱》为题作文。
要求：①在题目空缺处添上一个合适的词，使题目完整。②要有真情实感。
2.在生活中，会有许多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我哭了”；“那一次，我笑了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我感受到爱”；“那一次，我长大了”等等。
以“那一次，我”为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的词语②要说真话，抒真情③祥略得当。
语文版八下第七单元作文指导·我理想中的学校
单元写作目标：
想象是在人脑中对已有的表象进行加工，创造新形象的过程。在自由自在、无拘无束的异想天开中，学生的个性可以得到最好的发挥。本次作文训练旨在培养学生作文的想象能力，能从现实出发，融入自己的情感，表达内心的愿望。注重写作与生活沟通，结合具体情境，在发展学生个性特长的同时，提高审美能力及思想文化素质。体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。具体而言，有如下几个训练目标：
1．培养想象作文能力，书写内心真实感受。
2．发展个性特长，陶冶情操，提高审美能力。
3．激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情。
写作技能讲解：
1.学生想象作文的训练方法。
我们可以通过形式多样的想象作文，让学生在自由的想象中丰富想象力，促进创造性思维的发展，发展个性。例如：1、看图作文，在选好图的基础上，引导学生大胆想象，由画中想象画外；2、继写作文，可以续写课文，也可以设计一个故事开头，让学生续写等；3、补写作文，可补写课文空白处，也可设计故事开头与结尾，补写经过等；4、假想作文，例如：《二十年后的再相会》、《假如我是天使》等；5、科幻作文，在带领学生大量阅读科普作品的基础上进行科幻作文，这满足了儿童异想天开的心理要求，因而可以充分调动学生写作的激情。
2.几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去，按现代生活的举一反三。
如本次作文：你理想中的学校是什么样子？它有怎样的
教学设施？它实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？在你理想中的学校里，老师和学生是怎样一种关系？……？关于教学设施、教学方式、教学方法、理想的师生关系等等知识情况，可以从互联网上查找资料了解。并且可以联系你的生活实际，走访老师，和同学一起探讨，回顾课改前这些情况的的原始面貌，积蓄你的想象空间。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。《西游记》中的孙悟空一个筋斗云能翻十万八千里，能在天上腾云驾雾，是人们对美好生活的向往。但今天谁都可以买张飞机票上天一游，像他一样自由自在的遨游美丽得蓝天。你认为最好怎样的学习，你认为老师和我们应当是一种什么关系，这些，都可以美妙的想象，也许，不久的将来，这些将会在我们的身边悄然实现。
所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让生活现象转移嫁接。
将生活现象加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
如《开心词典》的宣传广告，“现在开始考试答题，你有如下几种方式可供选择。1.你可以选择放弃，马上可以走出教室；2.你可以向任何人进行求助；3.你可以要求降低
试卷难度，重新选择时间考试……”针对未来的理想学校，你是否可以从中得到启迪呢？
总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
3.审题指导。
抓住关键词“理想”，分析理解题意。理想，是对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的，使人满意的。不要写成“我们的学校”此类
文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。学生要尽可能把你想象中的、心目中的理想学校写出来。
4.想象作文应当注意的问题。
写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。但所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。
中考真题链接（2006年厦门市）
“第四届世界合唱比赛”即将在我们的家乡厦门举行。这全球顶级赛事、激情音乐盛典，激发我们对“歌”的无限遐思……
歌，咏叹生活的酸甜苦辣；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；歌，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌，跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。
展开丰富的联想与想象，你会发觉：山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌……（友情提示：“歌”既可作名词，又可作动词。）
要求：①题目自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或说明事理，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
写作分析：
1.关于审题。本题是一个典型的话题作文题。它由材料（第一段）、提示语（第二、三段）、话题“歌”、要求四部分组成。阅读完材料和提示语，我们发现歌德范围相当的广泛，可以说，从个人喜怒哀乐到社会的历史发展；从花鸟虫鱼的景象到宇宙的变迁，都是歌的音符，都是歌德节拍。
2.关于构思。“歌”是一个比喻，是一个抽象的概念，因此，我们要“展开丰富的联想与想象”，先确定主题，然后据此去谱写歌的内容，去设置歌的色彩。我们可以回顾过去，在历史的长河中去撷取朵朵浪花，引起你的欣慰和反思；我们可以以现实为支点，笑看云卷云舒，品尝成功的喜悦和失败的苦涩；我们也可以展望未来，勾画心中美好的蓝图，表达心中美好的企盼……
3.关于文体。本文的要求比较宽泛，你可以根据自己的爱好和特长，根据自己手中掌握的材料，选择适合自己的文体。你也可以采取创新的手法，写成诗歌、议论文、寓言、童话等等，但要能适合自己的特长和话题的中心。
例文
文学长廊之歌
合上书，我的耳际仍然萦绕着丝丝余音，久久不绝。细细一听，竟是从一篇篇名著中悠悠飘出。
奋斗之歌
这么大的人，拉着这么美的车，他自己的车。祥子将车停好，细细打量：微微上翘的车把，亮堂的车厢，那么响的喇叭。祥子自我陶醉在“拥有车”的快乐中，不觉哼唱起家乡的小调，民间的无词之曲。祥子的漂亮车很快就上了一位主顾，一脸斯文的样子。祥子跺跺脚，松松腰，拢住车把，“走嘞！”滚圆的木轮就随祥子稳健的大步向前滚动了。
穿过大街小巷，尽管集市噪声喧嚣，却丝毫无法干扰祥子心中无数遍哼唱的旋律。定是首悠扬的山歌。脑上的汗珠顺着背不断地砸向石板路，硬棒的黝黑。祥子累着，心中却抑止不住地快乐。自己的车，自给自足的生活。他乐得脸蛋红红的，尽管淌着汗。歌唱的祥子奋斗着。
忠贞之歌
清晨新一轮的朝阳渐渐跃出山头，金色的光射在青草上，仿佛镀了一层金边。褐发挺拔的绅士，身着燕尾服，踏着如此耀眼的金色走来。惟美的画面配着轻柔的乐曲，小提琴的柔美音色却无法使达西的紧张有所减退。“我再努力一次，但愿伊丽莎白能答应我。”达西大步地走近，棱角分明的五官透露出忐忑。悠扬的乐曲响起，希望也更加明朗。
当一袭素裙立在青草中的伊丽莎白出现在达西的视野中时，那张棱角分明的脸顿时软化了：“如此美好……”尽管想立即飞奔到她面前，但是达西的步伐仍然不乱。典型的绅士。阳光四溢，代表希望的乐曲响起，美好而温暖。达西极快地表达心意后，满心期待着答复，局促得像个孩子。一个轻轻的吻印在脸颊，伊丽莎白灿烂的笑着：“我答应。”欢快的弦律响起，见证了这走过傲慢越过偏见后的忠诚。悠扬的忠贞之歌。
坚毅之歌
雨过天晴后的泥土发出阵阵香，鲁滨逊今天起了个大早，提上斧子，便赶往“造船厂”。第十五个年头了，孤岛上的生活不但没打垮他，反而磨炼了他的意志，使他更加坚忍而专注。十二天完工的木板，用围巾筛面做成的面包，圈养的野山羊……他甚至自己种谷子。
对上帝的信仰使他时常哼着唱着安慰自己，鼓励自己努力劳动。尽管年年与孤独为伴，他还是在这岛上建立了自己的物质和精神王国。
坚毅的歌声响亮地萦绕在孤岛上，快乐勤劳。
尾声
闲时，我常喜欢打开书本，静心品着文学长廓中时时传响的歌，时而婉转，时而悠扬，发人深思，催人奋进。
点评：本文是一篇想象作文，它以名著中的主人公为原型，结合名著的主旨，加上自己合理的想象和联想，将一个个人物写活，让他们这些读者中的难忘的形象，转化为某个侧面精神的象征，并将之串联成一个链条：名著的典型性和启迪性，以及对我们精神领域的影响。这就是一首美妙的“名著之歌”。另外，几个小标题结构一致，内容上各具一面但又互相补充，犹如几个快乐的篇章，共同支撑起了“文学长廊之歌”这首美妙的乐章。
创新作文训练
[创新方略]：广告
[创新佳作]
例文
一则“卸下负担”培训班的广告
湖北襄樊一考生
亲爱的朋友们，在当今飞速发展的社会中，您是否有一种被什么东西压得喘不过气来的感觉？如果有各种各样的负担不断压向您的肩头，踩在您的心尖上，使您感到筋疲力竭，心力交瘁，那么请加入我们“卸下负担”培训班吧。
培训宗旨：让您卸下负担，轻装上阵，身心愉悦地享受人生。
培训对象及培训目的：
一、如果您是位因身有残疾而自惭形秽的人，那么请不要自卑。“卸下负担”培训班将让您明白：鸟美在羽毛，人美在心灵。只要您有一颗金子般的心灵，您就是最美的。
二、如果您是位因父母的唠叨而心绪不佳的孩子，那么请不要忧愁，“卸下负担”培训班会将那声声了唠叨转化成美妙的音乐伴您入梦。
三、如果您是位望子成龙望女成凤，而子女却偏偏成不了龙凤的父母，那么请不要哀声叹气，“卸下负担”培训班会让您明白：子女应有子女自己的生活轨迹，做父母的只能帮他们而不能强迫他们，只要他们生活得舒心愉快，就是为人父母者最大的幸福。
四、如果您是位因技不如人而背上沉重的思想包袱的人，那么请不要闷闷不乐，“卸下负担”培训班将替您解下包袱，让您明白“金无足赤，人无完人”的道理，让您体验到卸下包袱后的轻松自在。
五、如果您是位特别讲究吃穿，追赶时髦的人，而这过分的追求又常常弄得您入不敷出，故而烦恼不堪。那么请不要沮丧，“卸下负担”培训班将教您学会如何玩钱而不被钱玩弄，如何做到收支平衡，还您一个心情舒畅的自我。
培训时间：一般一个月，可根据个人情况适当缩短或延长。
培训费用：学费每月一千元，食宿自理。
注意事项：1、本培训班常年招生，随到随学，学会为止。2、本培训班恕不招收没有任何负担的人。
联系人：快乐小姐
联系电话：7654321
朋友们，还犹豫什么，赶快报名参加我们“卸下负担”培训班吧，我们一定信守承诺，您卸下负担，使您身心愉悦地享受人生。
卸下负担培训班
2004年6月20日
简评：本文以现在社会上耳熟能详的广告的形式，从“培训宗旨”、“培训对象及培训目的”、“培训时间”、“培训费用”、“注意事项”、“联系人”、“联系电话”等几方面来介绍“卸下负担”培训班的业务内容，令人耳目一新。文章语言简洁深刻，富有启迪作用。如“鸟美在羽毛，人美在心灵”、“金无足赤，人无完人”、“‘卸下负担’培训班会将那声声唠叨转化成美妙的音乐伴您入梦”等，深化了
文章的中心。
关于理想的名言
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。——列夫·托尔斯泰
有了物质，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存与生活有什么不同呢？动物是生存，而人则应该生活。——雨果
正因为有了理想，生活才变得如此甜蜜；正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。——艾特玛托夫
生活不能没有理想。健康的理想，发自内心的理想，来自服务国家和人民利益的理想。——季米特洛夫
信仰是心中的绿洲……——哈里尔·纪伯伦
为伟大的事业而牺牲的人，绝对不算失败者。——拜伦
有人活着却没有目标，他们在世间行走，就如同河中的一棵小草随波逐流。——塞涅卡只有向自己提出伟大理想，并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是最幸福的。——加里宁
尚未实现的崇高目标，要比伸手可得的渺小目的珍贵得多。——歌德
走得最慢的人，只要他不丧失理想，就比漫无目的混日子的人走得要快。——莱辛
我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦
单元原创题目
1.经济要发展，环保要先行。有人预测，如果不加紧环境的治理，也许若干年后，地球将因环境的问题而被人废弃。请展开想象和联想，设想一下，“地球上最后一株绿色植物，最后一罐无污染空气，最后……”在拍卖的情景。
2.三、跟着金钱走，不如跟着知识走，知识就是力量；跟着感觉走，不如跟着理性走，理性是智慧的明灯；跟着月亮走不如跟着太阳走，夸父追日，前景光明；跟着地球走，不如跟着时代走，与社会发展同步，开创未来，走向新世纪。选择何种姿势，确定方位志向，是我们每个人都面临的人生抉择。刚刚走进初中，你将如何走好青春的第一步？请以“走”为话题，写一篇
文章，体裁不限，内容自定，不少于600字。
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