《秋水》公开课说课稿

授课人:陈燕

学生活动设计
    1．组识学生进行三次诵读：第一次，正音正字，疏通文句；第二次，理清思路，领会主旨；第三次，背诵，领会庄子的风格。
    2．组织学生制作文言知识卡片，以养良好习惯。
  3．组织学生讨论庄子形象化的比喻，分析河伯慨叹的内容，深入把握主旨。

　　

教学目标：
1、 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法。
2、 了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。
3、 通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。
教学重点：
1、 重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。
2、 整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。
3、 了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式。
教学难点：
1、 借助语境推断文言词语的意义。
2、 理解河伯对海神若的那番感叹。
教学方法：
1、 朗读法。课文篇幅短小，文字浅显，宜于以读带讲。
2、 问答法。以有针对性的问题调动学生的积极性，启发学生思维。
3、 探究拓展法。指导学生阅读《庄子》中有关篇目。开拓视野，更深入了解庄周及他的哲学思想。
教具准备；
多媒体CAI课件
课时安排：一课时

教学步骤：
(一) 导入新课：唐朝诗人王之涣在《登鹳雀楼》中有“欲穷千里目，更上一层楼”。说的是想要穷尽目力遥望千里，还需再登上一层高楼。给我们的启示是“山外有山，天外有天，站得高才能看得远。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。
 (二) 介绍庄子.(师生共同完成)
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．听录音磁带
2．组织学生诵读课文，制作文言知识卡片
   第一次诵读，正音正字，疏通文字。
第二次诵读，理清思路
 用原文回答下列问题(课后练习一)
(2)河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？　　

  (3)河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？
  (4)  本文属于一篇寓言故事，在这则故事写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法？
   (5)从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢？(启发学生敞开思路，大胆发表看法)下述观点都符合文意：    
 (6)通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？
    第三次全体同学试背《秋水》　　

   可采用排词法。　　

(四) 总结、扩展
(五)庄子语录　　

庄子作为我国古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立独行的,大家可以多阅读一些他的故事,这样可以更深刻地体会他的哲学思想.
(六)、布置作业    

　　

 附：板书设计
                            秋  水
                                 《庄子》
黄河宽阔   不辨牛马        北海壮阅     不见水端
         ↓于是焉                 ↓于是焉
河伯自大   欣然自喜           望洋兴叹  
为尽在己——狂妄自大     始吾弗信——盲目崇拜  
                                                             
自我反思：
体现了文言文教学的根本——落实字词 
10——15分钟的朗诵时间安排，体现文言教学的重点