第二单元阅读复习内容：

第一课：

1、＜　　　＞作者＿＿＿，体裁＿＿＿＿，作者原名＿＿＿，他是我是＿代伟大的＿＿＿、＿＿、＿＿，本文节选自＜　　＞。

2、内容概括：

3、主题：

4、情感：

5、文章重点难点问题及特殊句的作用

①为什么以＜风筝＞为题？

②文章1、2、5、12段在文中分别具有什么作用（从文章内容、结构上加以分析）

③“精神的虐杀的一幕”具体指什么事？怎样理解“我”的行为？文中哪句话可以解释“我”的动机？

④第一段“在我是一种惊异和悲哀”怎样理解？

⑤如何理解“久经诀别的故乡的久经逝去的春天”？

⑥看到一本外国论儿童教育的书，怎么就“不幸”了？

⑦弟弟已经忘却了“我过去”对他的不好，为什么我反面仍然心情沉重着？弟弟不记仇可是真的？怎么理解他的这种心理？

第二课：

1、＜祖父　后园和我＞作者＿＿，体裁＿＿＿＿，出处＜　　　　　＞

2、内容概括：

3、主题：

4、情感：

5、文章重点难点问题及特殊句的作用？

①概括一、二部分所写的事件。

②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式？

③你认为文中的爷爷是一个什么样的人？“我”又是一个什么样的人？

④奶奶在文中充当什么角色？

第三课

1、＜冬夜的灯光＞，作者＿＿，＿＿＿＿人，体裁＿＿＿＿

2、内容概括：

3、主题：

4、情感：

文章重点难点问题及特殊句的作用？

①题目的含义

②文章中明显感到一种鲜明的对比手法，这种对比表现在哪些方面？这些对比都是什么？

③你深得“我”是怎样的一个人？用具体的事实加以说明。

④文尾的诗句如何理解？有什么作用？

⑤第一段最后一句话在文中有什么作用？

第四课：

1、＜散步＞，作者＿＿，体裁＿＿＿＿

内容概括：

主题：

情感：

文章重点难点问题及特殊句的作用？

①文章的线索是什么？

②文章中几句话的理解：

A、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。