望江二中2007—2008学年高一下期中语文试卷

时间：120分钟   满分：150分（其中卷面5分）

命题: 徐小鹏     审题：邱兴杰

第Ⅰ卷（选择题 共30分，每小题3分）

（一）基础知识

1．下列词语中，加点字读音全正确的一组是（ ）

A．敕造（chì）   惫懒 （bèi）   讪讪（shà）    扪参历井（shēn）

B．錾银（zàn）   两靥（yàn）    桌帏（wéi）   拗他不过（niù）

C．蹙缩（cù）    歆享（xīn）    榫头（sǔn）   鸡豚狗彘（zhì）

D．庠序（xiáng） 洿池（kuà）    贾人（gǔ）    间或一轮（jiàn）

2．下列词句中，有两个错别字的一组是（ ）

A．俨然  迷罔   炮络   飞端瀑流争喧豗

B．放诞  骐骥   巉岩   巫山巫峡气潇森

C．驯熟  伶俐   踌躇   间关莺语花底滑

D．潦倒  杜撰   寒喧   空闻虎旅传霄柝

3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（    ）

  A．着些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。
  Ｂ．这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？
  C．刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西陵峡的险，充分展现了造化的神奇。
  D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。

4．  列句子中句意明确，没有语病的一句是（  ）
A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。

B．蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”
C．“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。
D．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继
乏人的状况。

（二）科技文阅读

一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。

科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。

不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

5．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是

   A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。

   B．向南极海域倾倒硫酸铁。

   C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。

   D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。

6．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是

   A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

   B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。

   C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。

   D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。

7．对文中画线处的意思理解正确的一项是

   A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。

   B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。

   C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。